:: Library Catalog

Imagen de Portada

Guardado en:

Detalles Bibliográficos
Autor principal:	Miguel Baldomero
Formato:	Artículo científico
Lenguaje:	es
Publicado:	Universidad Autónoma de Baja California 2018
Materias:	Educación MOOC EduTool Enseñanza en línea evaluación de la calidad
Acceso en línea:	https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=15557980005 https://www.redalyc.org/journal/155/15557980005/ https://www.redalyc.org/journal/155/15557980005/html/ https://www.redalyc.org/journal/155/15557980005/15557980005.epub https://www.redalyc.org/journal/155/15557980005/movil
Etiquetas:	Agregar Etiqueta Sin Etiquetas, Sea el primero en etiquetar este registro!

Ejemplares similares

Indicadores de calidad pedagógica para el diseño de un curso en línea masivo y abierto de actualización docente
por: Lorena Yadira Alemán de la Garza
Publicado: (2015)

Validación del Cuestionario de evaluación de la calidad de cursos virtuales adaptado a MOOC
por: Santiago Mengual-Andrés
Publicado: (2015)

TENDENCIAS EN LA EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE EN CURSOS EN LÍNEA MASIVOS Y ABIERTOS
por: María Jesús Gallego Arrufat
Publicado: (2015)

EDUTOOL®: UN INSTRUMENTO PARA LA EVALUACIÓN Y ACREDITACIÓN DE LA CALIDAD DE LOS MOOCS
por: Miguel Baldomero Ramírez-Fernández
Publicado: (2015)

Conclusión y abandono de estudiantes universitarios en cursos MOOC. Análisis desde la perspectiva de beneficios
por: Salvador Ponce Ceballos
Publicado: (2024)

Approaches for quality in pedagogical and design fundamentals in MOOCS
por: Daniel Amo
Publicado: (2014)

La comunicación y la colaboración vistas a través de la experiencia en un MOOC
por: Larisa Enríquez Vázquez
Publicado: (2017)

Comparativa entre instrumentos de evaluación de calidad de cursos MOOC: ADECUR vs Normas UNE 66181:2012
por: Miguel Baldomero Ramírez Fernández
Publicado: (2015)

Diseño e implementación de cursos abiertos masivos en línea (MOOC): expectativas y consideraciones prácticas
por: Carmen M. Méndez García
Publicado: (2013)

Equipos de enseñanza en MOOC: un acercamiento a cuatro universidades mexicanas
por: Norma Isabel Medina Mayagoitia
Publicado: (2019)

Literatura y práctica: una revisión crítica acerca de los MOOC
por: Andrés Chiappe-Laverde
Publicado: (2015)

Un MOOC, muchos MOOC: diseño multinivel en cursos masivos del área de la salud
por: Guadalupe Vadillo
Publicado: (2018)

LOS CURSOS MASIVOS EN LÍNEA, MOOC: ¿CURSOS PARA LA INMENSA MINORÍA?: UNA REVISIÓN DE POSTURAS SOBRE EL IMPACTO DE LA EDUCACIÓN VIRTUAL PARA EL ACCESO A LA EDUCACIÓN EN AMÉRICA LATINA
por: Edna Manotas Salcedo
Publicado: (2018)

La valoración de MOOC: una perspectiva de Calidad
por: Miguel Baldomero Ramírez-Fernández
Publicado: (2015)

METAANÁLISIS DE LA INVESTIGACIÓN SOBRE MOOC EN EL PERÍODO 2013-2014
por: Albert Sangrà
Publicado: (2015)

Modelo multidimensional para la evaluación de cursos en línea desde la perspectiva del estudiante
por: María Alicia Rodríguez Hernández
Publicado: (2010)

Análisis de clúster de perspectivas de participantes en MOOC
por: Ahmed Mohamed Fahmy Yousef
Publicado: (2015)

La enseñanza de ELE en línea ante emergencia de salud pública. Estudio de caso: China
por: Liu Liu
Publicado: (2020)

Evaluación de la calidad pedagógica de los MOOC
por: Rosabel Roig Vila
Publicado: (2014)

Métodos, técnicas y constantes para la evaluación de los catálogos de acceso público en línea
por: Airelys Campos Herrera
Publicado: (2015)

Más allá de las pruebas objetivas y la evaluación por pares: alternativas de evaluación en los MOOC
por: María del Mar Sánchez-Vera
Publicado: (2015)

El futuro de los MOOC: ¿aprendizaje adaptativo o modelo de negocio?
por: John Daniel
Publicado: (2015)

Educación a distancia y evaluación del aprendizaje
por: Elena Dorrego
Publicado: (2006)

IMPORTANCIA DE LA OFERTA ACADÉMICA DE LAS PRINCIPALES PLATAFORMAS MOOC (MASSIVE OPEN ONLINE COURSE) PARA LAS CIENCIAS ADMINISTRATIVAS
por: Marjorie Acosta Véliz
Publicado: (2019)

Percepciones y valoraciones de alumnos en edad escolar sobre su experiencia de aprendizaje en un programa semipresencial de lengua y cultura españolas
por: Sara García Martínez
Publicado: (2016)

Los MOOC están muy vivos. Respuestas a algunas preguntas
por:
Publicado: (2017)

Los MOOC y su nivel de implementación en las bibliotecas universitarias de la Ciudad Autónoma de Buenos Aires y área metropolitana
por: Nancy Blanco
Publicado: (2022)

Educación a distancia y evaluación del aprendizaje
por: Elena Dorrego
Publicado: (2016)

Plataforma de Cursos Masivos Abiertos en Línea: experiencia en la enseñanza literaria en universidad cubana
por: Cynthia Elosegui Ibañez
Publicado: (2022)

MOOCS: Una visión crítica desde las ciencias de la educación
por: Jesús Valverde Berrocoso
Publicado: (2014)

Reflexiones sobre la calidad de la educación y sus referentes: el caso de México
por: José Francisco Miranda Esquer
Publicado: (2012)

Criterios de calidad para la valoración y gestión de MOOC
por: Ignacio Aguaded
Publicado: (2015)

Las tipologías de MOOC: su diseño e implicaciones educativas
por: Julio Cabero Almenara
Publicado: (2014)

¿Son los MOOC una alternativa de aprendizaje?
por: Antonio Bartolomé
Publicado: (2015)

Portafolio en línea: una herramienta de desarrollo y evaluación de competencias en la formación docente
por: María Elena Mellado Hernández
Publicado: (2007)

Estudio comparativo de los resultados de aprendizaje en un curso de Autocad básico, entre estudiantes que recibieron el curso en línea o presencial
por: Reyna Godos García
Publicado: (2009)

Cursos masivos abiertos en línea: oportunidad o amenaza
por: RICARDO MERCADO DEL COLLADO
Publicado: (2016)

Enseñanza en línea durante la crisis del Covid-19 en la educación universitaria camerunesa: logros y desafíos
por: Oscar Kem-Mekah Kadzue
Publicado: (2020)

Diseño y evaluación de un curso en línea para estudiantes de licenciatura
por: Lewis McAnally Salas
Publicado: (2000)

Percepción de los participantes sobre el aprendizaje en un MOOC
por: Carlos Castaño Garrido
Publicado: (2015)