La noción de discurso público en textos escolares de cuarto año de Enseñanza Media

Fuente: Redalyc
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Main Author: Cristian González
Format: Artículo científico
Language:es
Published: Pontificia Universidad Católica de Valparaíso 2007
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author Cristian González
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contents La noción de discurso público en textos escolares de cuarto año de Enseñanza Media Cristian González Lengua y Literatura Discurso público textos escolares currículo escolar El Ministerio de Educación de Chile define en el decreto Nº 220 de 1998 los Objetivos Fundamentales y Contenidos Mínimos Obligatorios para la Enseñanza Media. Esta innovación curricular incorpora los avances más recientes de cada disciplina lo que, en el caso del subsector Lengua Castellana y Comunicación, implica la apertura del currículo a los niveles textual y discursivo del estudio del lenguaje. Los textos escolares deben incorporar dichos contenidos para cumplir adecuadamente su rol de facilitador de los aprendizajes en el aula. Por lo tanto, es válido preguntarse sobre la calidad de esta integración desde una mirada estrictamente disciplinaria. Esta investigación se focaliza en el tratamiento del discurso público, contenido central en Lengua Castellana y Comunicación en cuarto año medio. Particularmente, se analizan y comparan las definiciones de discurso público propuestas en cinco textos escolares de este subsector y para este nivel. Como resultado, se logró identificar una gran heterogeneidad entre las definiciones que aparecen en los textos, lo que evidencia una falta de consolidación de ciertos contenidos lingüístico-discursivos. A partir de la exploración teórica, del análisis de los textos y del marco curricular se propone una nueva definición de discurso público 2007 artículo científico 0035-0451 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=157013772004 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=1570 Revista Signos application/pdf Pontificia Universidad Católica de Valparaíso Revista Signos (Chile) Num.63 Vol.40
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La noción de discurso público en textos escolares de cuarto año de Enseñanza Media Cristian González Lengua y Literatura Discurso público textos escolares currículo escolar El Ministerio de Educación de Chile define en el decreto Nº 220 de 1998 los Objetivos Fundamentales y Contenidos Mínimos Obligatorios para la Enseñanza Media. Esta innovación curricular incorpora los avances más recientes de cada disciplina lo que, en el caso del subsector Lengua Castellana y Comunicación, implica la apertura del currículo a los niveles textual y discursivo del estudio del lenguaje. Los textos escolares deben incorporar dichos contenidos para cumplir adecuadamente su rol de facilitador de los aprendizajes en el aula. Por lo tanto, es válido preguntarse sobre la calidad de esta integración desde una mirada estrictamente disciplinaria. Esta investigación se focaliza en el tratamiento del discurso público, contenido central en Lengua Castellana y Comunicación en cuarto año medio. Particularmente, se analizan y comparan las definiciones de discurso público propuestas en cinco textos escolares de este subsector y para este nivel. Como resultado, se logró identificar una gran heterogeneidad entre las definiciones que aparecen en los textos, lo que evidencia una falta de consolidación de ciertos contenidos lingüístico-discursivos. A partir de la exploración teórica, del análisis de los textos y del marco curricular se propone una nueva definición de discurso público 2007 artículo científico 0035-0451 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=157013772004 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=1570 Revista Signos application/pdf Pontificia Universidad Católica de Valparaíso Revista Signos (Chile) Num.63 Vol.40
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