Radioescuela, una apasionante aventura de comunicación y educación
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Redalyc
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|---|---|
| Format: | Artículo científico |
| Language: | es |
| Published: |
Grupo Comunicar
2001
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| Subjects: | |
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| _version_ | 1876434367691096064 |
|---|---|
| author | Dolores Rodríguez Mateos |
| author_facet | Dolores Rodríguez Mateos |
| contents | Radioescuela, una apasionante aventura de comunicación y educación Dolores Rodríguez Mateos Comunicación radio educación childhood socialización interactividad Cualquier medio de comunicación que trabajemos con los alumnos, unido al entusiasmo de éstos es un factor de eficacia. La radio por su inmediatez y constancia, necesita de ese entusiasmo. Es un recurso que estimula la participación y evita la pasividaddel alumnado. La autora de este trabajo defiende que el uso de los medios de comunicación ayuda a la enculturación de los individuos y el grupo es capaz de percibir larealidad de forma distinta, partiendo siempre de un enfoque significativo de aprendizaje. 2001 artículo científico 1134-3478 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=15801722 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=158 Comunicar application/pdf Grupo Comunicar Comunicar (España) Num.17 |
| format | Artículo científico |
| id | redalyc_15801722 |
| institution | Redalyc |
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| publishDate | 2001 |
| publisher | Grupo Comunicar |
| spellingShingle | Radioescuela, una apasionante aventura de comunicación y educación Dolores Rodríguez Mateos Comunicación radio educación childhood socialización interactividad Radioescuela, una apasionante aventura de comunicación y educación Dolores Rodríguez Mateos Comunicación radio educación childhood socialización interactividad Cualquier medio de comunicación que trabajemos con los alumnos, unido al entusiasmo de éstos es un factor de eficacia. La radio por su inmediatez y constancia, necesita de ese entusiasmo. Es un recurso que estimula la participación y evita la pasividaddel alumnado. La autora de este trabajo defiende que el uso de los medios de comunicación ayuda a la enculturación de los individuos y el grupo es capaz de percibir larealidad de forma distinta, partiendo siempre de un enfoque significativo de aprendizaje. 2001 artículo científico 1134-3478 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=15801722 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=158 Comunicar application/pdf Grupo Comunicar Comunicar (España) Num.17 |
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| topic | Comunicación radio educación childhood socialización interactividad |
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