Globalização, mídia e escola: luzes no labirinto audiovisual
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Redalyc
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|---|---|
| Format: | Artículo científico |
| Language: | pt |
| Published: |
Grupo Comunicar
2004
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| Subjects: | |
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| _version_ | 1876453608859369472 |
|---|---|
| author | Raquel Goulart Barreto |
| author_facet | Raquel Goulart Barreto |
| contents | Globalização, mídia e escola: luzes no labirinto audiovisual Raquel Goulart Barreto Comunicación medios Laberinto mediaciones tecnologías globalización Desde la metáfora «luces en el laberinto», este artículo ofrece un acercamiento a las resignificaciones de ésta, discutiendo las puertas abiertas y cerradas de los medios, asícomo el sentido de éstos en elcontexto de la globalización y la sociedad de la información.En este sentido, se analizan las mediaciones didáctico-pedagógicas ante la necesaria incorporación de los medios a las escuelas, teniendo como referencia unanueva modalidad de «apartheid educacional». La autora plantea cómo son necesarias las propuestas de formación que traten del uso crítico y creativo de los medios y tecnologíasen un proyecto de educación para la ciudadanía. 2004 artículo científico 1134-3478 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=15802204 pt http://www.redalyc.org/revista.oa?id=158 Comunicar application/pdf Grupo Comunicar Comunicar (España) Num.22 |
| format | Artículo científico |
| id | redalyc_15802204 |
| institution | Redalyc |
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| publishDate | 2004 |
| publisher | Grupo Comunicar |
| spellingShingle | Globalização, mídia e escola: luzes no labirinto audiovisual Raquel Goulart Barreto Comunicación medios Laberinto mediaciones tecnologías globalización Globalização, mídia e escola: luzes no labirinto audiovisual Raquel Goulart Barreto Comunicación medios Laberinto mediaciones tecnologías globalización Desde la metáfora «luces en el laberinto», este artículo ofrece un acercamiento a las resignificaciones de ésta, discutiendo las puertas abiertas y cerradas de los medios, asícomo el sentido de éstos en elcontexto de la globalización y la sociedad de la información.En este sentido, se analizan las mediaciones didáctico-pedagógicas ante la necesaria incorporación de los medios a las escuelas, teniendo como referencia unanueva modalidad de «apartheid educacional». La autora plantea cómo son necesarias las propuestas de formación que traten del uso crítico y creativo de los medios y tecnologíasen un proyecto de educación para la ciudadanía. 2004 artículo científico 1134-3478 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=15802204 pt http://www.redalyc.org/revista.oa?id=158 Comunicar application/pdf Grupo Comunicar Comunicar (España) Num.22 |
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