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| Auteur principal: | |
|---|---|
| Format: | Artículo científico |
| Langue: | es |
| Publié: |
Grupo Comunicar
2007
|
| Sujets: | |
| Accès en ligne: | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=15802822 |
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| _version_ | 1866811555107045376 |
|---|---|
| author | Rosanna Mestre Pérez |
| author_facet | Rosanna Mestre Pérez |
| contents | Retórica hipertextual: para un modelo de análisis de la ficción interactiva Rosanna Mestre Pérez Comunicación Metodología análisis textual literatura hipertextual hiperficción explorativa aprendizaje significativo El artículo propone una metodología de análisis textual para las hiperficciones explorativas que sirva de instrumento didáctico de la literatura hipertextual en los nivelesmedio y superior. La propuesta contiene diez apartados (con descriptores, justificación y ejemplos en cada uno de ellos) y se fundamenta en dos premisas conceptuales: esimprescindible disponer de modelos de análisis que respondan a las características propias de la textualidad interactiva y trabajar con un modelo de enseñanza que promuevauna asimilación significativa de los contenidos. 2007 artículo científico 1134-3478 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=15802822 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=158 Comunicar application/pdf Grupo Comunicar Comunicar (España) Num.28 Vol.XV |
| format | Artículo científico |
| id | redalyc_15802822 |
| language | es |
| publishDate | 2007 |
| publisher | Grupo Comunicar |
| spellingShingle | Retórica hipertextual: para un modelo de análisis de la ficción interactiva Rosanna Mestre Pérez Comunicación Metodología análisis textual literatura hipertextual hiperficción explorativa aprendizaje significativo Retórica hipertextual: para un modelo de análisis de la ficción interactiva Rosanna Mestre Pérez Comunicación Metodología análisis textual literatura hipertextual hiperficción explorativa aprendizaje significativo El artículo propone una metodología de análisis textual para las hiperficciones explorativas que sirva de instrumento didáctico de la literatura hipertextual en los nivelesmedio y superior. La propuesta contiene diez apartados (con descriptores, justificación y ejemplos en cada uno de ellos) y se fundamenta en dos premisas conceptuales: esimprescindible disponer de modelos de análisis que respondan a las características propias de la textualidad interactiva y trabajar con un modelo de enseñanza que promuevauna asimilación significativa de los contenidos. 2007 artículo científico 1134-3478 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=15802822 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=158 Comunicar application/pdf Grupo Comunicar Comunicar (España) Num.28 Vol.XV |
| title | Retórica hipertextual: para un modelo de análisis de la ficción interactiva |
| topic | Comunicación Metodología análisis textual literatura hipertextual hiperficción explorativa aprendizaje significativo |
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