Narrativa cinematográfica y enseñanza del cine
Fuente:
Redalyc
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| Autore principale: | |
|---|---|
| Natura: | Artículo científico |
| Lingua: | es |
| Pubblicazione: |
Grupo Comunicar
2007
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| Soggetti: | |
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| _version_ | 1876454958953398272 |
|---|---|
| author | F. Javier Gómez Tarín |
| author_facet | F. Javier Gómez Tarín |
| contents | Narrativa cinematográfica y enseñanza del cine F. Javier Gómez Tarín Comunicación cine Docencia enseñanza narrativa evaluación Se abordan en el texto los problemas que supone en una sociedad como la actual fundamentalmenteeducada en la cultura visual impartir docencia de una materia como«Narrativa audiovisual». El autor plantea llevar a cabo un conjunto de correcciones delbagaje inicial del alumnado universitario, a través de un trabajo constante de aprendizaje,enraizado en la actividad práctica. Con este criterio, se recorren diferentes perspectivasdocentes, desde el chequeo de parámetros previos culturales, hasta las prácticas,pasando por los métodos de evaluación y de «feedback» entre alumnos y profesores. 2007 artículo científico 1134-3478 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=15802914 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=158 Comunicar application/pdf Grupo Comunicar Comunicar (España) Num.29 Vol. XV |
| format | Artículo científico |
| id | redalyc_15802914 |
| institution | Redalyc |
| language | es |
| publishDate | 2007 |
| publisher | Grupo Comunicar |
| spellingShingle | Narrativa cinematográfica y enseñanza del cine F. Javier Gómez Tarín Comunicación cine Docencia enseñanza narrativa evaluación Narrativa cinematográfica y enseñanza del cine F. Javier Gómez Tarín Comunicación cine Docencia enseñanza narrativa evaluación Se abordan en el texto los problemas que supone en una sociedad como la actual fundamentalmenteeducada en la cultura visual impartir docencia de una materia como«Narrativa audiovisual». El autor plantea llevar a cabo un conjunto de correcciones delbagaje inicial del alumnado universitario, a través de un trabajo constante de aprendizaje,enraizado en la actividad práctica. Con este criterio, se recorren diferentes perspectivasdocentes, desde el chequeo de parámetros previos culturales, hasta las prácticas,pasando por los métodos de evaluación y de «feedback» entre alumnos y profesores. 2007 artículo científico 1134-3478 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=15802914 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=158 Comunicar application/pdf Grupo Comunicar Comunicar (España) Num.29 Vol. XV |
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| topic | Comunicación cine Docencia enseñanza narrativa evaluación |
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