Enseñar a ver la televisión: una apuesta necesaria y posible

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Auteur principal: José Ignacio Aguaded Gómez
Format: Artículo científico
Langue:es
Publié: Grupo Comunicar 2005
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author José Ignacio Aguaded Gómez
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contents Enseñar a ver la televisión: una apuesta necesaria y posible José Ignacio Aguaded Gómez Comunicación Edu ciudadanía comunicación competencia televisiva dinamización democrática Se esbozan en este trabajo un conjunto de recomendaciones a todas las entidades yámbitos que tienen una responsabilidad directa en el fomento de lo que el autor denominacomo «competencia televisiva», esto es, la capacidad de todos los ciudadanos,especialmente los chicos y jóvenes, de interactuar con el medio televisivo con una actitudinteligente, activa y crítica, que supere posturas hipercríticas de rechazo frontal almedio y posiciones acríticas de total pasividad ante los mensajes de la pantalla. La implicaciónde las administraciones educativas, las familias y los padres, las asociaciones ciudadanasde telespectadores, los propios medios de comunicación social y finalmente loscentros escolares y los docentes se convierten en los ejes claves de esta necesaria yurgente dinamización social, esencial para un armónico desarrollo democrático. 2005 artículo científico 1134-3478 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=15825007 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=158 Comunicar application/pdf Grupo Comunicar Comunicar (España) Num.25
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Enseñar a ver la televisión: una apuesta necesaria y posible José Ignacio Aguaded Gómez Comunicación Edu ciudadanía comunicación competencia televisiva dinamización democrática Se esbozan en este trabajo un conjunto de recomendaciones a todas las entidades yámbitos que tienen una responsabilidad directa en el fomento de lo que el autor denominacomo «competencia televisiva», esto es, la capacidad de todos los ciudadanos,especialmente los chicos y jóvenes, de interactuar con el medio televisivo con una actitudinteligente, activa y crítica, que supere posturas hipercríticas de rechazo frontal almedio y posiciones acríticas de total pasividad ante los mensajes de la pantalla. La implicaciónde las administraciones educativas, las familias y los padres, las asociaciones ciudadanasde telespectadores, los propios medios de comunicación social y finalmente loscentros escolares y los docentes se convierten en los ejes claves de esta necesaria yurgente dinamización social, esencial para un armónico desarrollo democrático. 2005 artículo científico 1134-3478 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=15825007 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=158 Comunicar application/pdf Grupo Comunicar Comunicar (España) Num.25
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