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| Main Author: | |
|---|---|
| Format: | Artículo científico |
| Language: | es |
| Published: |
Grupo Comunicar
2005
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| Subjects: | |
| Online Access: | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=15825038 |
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| _version_ | 1866816980595507200 |
|---|---|
| author | Jorge Belmonte Arocha |
| author_facet | Jorge Belmonte Arocha |
| contents | Televisión, educación, y construcción de identidad de los telespectadores Jorge Belmonte Arocha Silvia Guillamón Carrasco Comunicación educación identidad Televisión construcción social En su sentido más amplio y comprensivo, se puede definir la educación como el proceso de «formaciónintegral de la persona», como la construcción de su identidad individual y social. Así, junto a la familia y laescuela, se encuentran a los medios de comunicación como instituciones o agentes de socialización/individuación, es decir, como instancias educativas en los diferentes planos formales, no formales einformales.De entre los medios de comunicación, en la actualidad la televisión destaca por su omnipresenciacasi total, tanto en el tiempo (innumerables horas de ocio televisivo) como en el espacio (televisores portodas partes), y, consecuentemente, por su gran «influencia» en los múltiples telespectadores (la prácticatotalidad de nuestra sociedad). Por ello, no cabe duda de que la televisión «educa», otra cosa es que se tratede «buena» o «mala educación», la valoración será relativa en función de los productos televisivosconcretos (la televisión no es un todo homogéneo), y de los criterios de quienes la juzguen (ni lostelespectadores ni los analistas o críticos compartirán todos un mismo punto de vista).Desde sus inicios, diferentes enfoques de investigación han analizado la producción televisiva, loscontenidos de su programación y la recepción de los telespectadores. Resulta fundamental para esclarecer larelación entre televisión y educación, y por tanto, entre televisión y telespectadores, repasar las distintasperspectivas de investigación televisiva, con sus variados métodos, presupuestos teóricos y construccionesdel objeto de estudio, hasta llegar a los actuales planteamientos de los estudios culturales y su análisis delpapel que juega la televisión en la construcción social de las identidades de los telespectadores. 2005 artículo científico 1134-3478 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=15825038 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=158 Comunicar application/pdf Grupo Comunicar Comunicar (España) Num.25 |
| format | Artículo científico |
| id | redalyc_15825038 |
| language | es |
| publishDate | 2005 |
| publisher | Grupo Comunicar |
| spellingShingle | Televisión, educación, y construcción de identidad de los telespectadores Jorge Belmonte Arocha Comunicación educación identidad Televisión construcción social Televisión, educación, y construcción de identidad de los telespectadores Jorge Belmonte Arocha Silvia Guillamón Carrasco Comunicación educación identidad Televisión construcción social En su sentido más amplio y comprensivo, se puede definir la educación como el proceso de «formaciónintegral de la persona», como la construcción de su identidad individual y social. Así, junto a la familia y laescuela, se encuentran a los medios de comunicación como instituciones o agentes de socialización/individuación, es decir, como instancias educativas en los diferentes planos formales, no formales einformales.De entre los medios de comunicación, en la actualidad la televisión destaca por su omnipresenciacasi total, tanto en el tiempo (innumerables horas de ocio televisivo) como en el espacio (televisores portodas partes), y, consecuentemente, por su gran «influencia» en los múltiples telespectadores (la prácticatotalidad de nuestra sociedad). Por ello, no cabe duda de que la televisión «educa», otra cosa es que se tratede «buena» o «mala educación», la valoración será relativa en función de los productos televisivosconcretos (la televisión no es un todo homogéneo), y de los criterios de quienes la juzguen (ni lostelespectadores ni los analistas o críticos compartirán todos un mismo punto de vista).Desde sus inicios, diferentes enfoques de investigación han analizado la producción televisiva, loscontenidos de su programación y la recepción de los telespectadores. Resulta fundamental para esclarecer larelación entre televisión y educación, y por tanto, entre televisión y telespectadores, repasar las distintasperspectivas de investigación televisiva, con sus variados métodos, presupuestos teóricos y construccionesdel objeto de estudio, hasta llegar a los actuales planteamientos de los estudios culturales y su análisis delpapel que juega la televisión en la construcción social de las identidades de los telespectadores. 2005 artículo científico 1134-3478 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=15825038 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=158 Comunicar application/pdf Grupo Comunicar Comunicar (España) Num.25 |
| title | Televisión, educación, y construcción de identidad de los telespectadores |
| topic | Comunicación educación identidad Televisión construcción social |
| url | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=15825038 |