Los efectos de la televisión en niños y adolescentes
Fuente:
Redalyc
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| Auteur principal: | |
|---|---|
| Format: | Artículo científico |
| Langue: | es |
| Publié: |
Grupo Comunicar
2005
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| _version_ | 1876464995832692736 |
|---|---|
| author | Adhámina Rodríguez Escámez |
| author_facet | Adhámina Rodríguez Escámez |
| contents | Los efectos de la televisión en niños y adolescentes Adhámina Rodríguez Escámez Comunicación niños Televisión actividad física obesidad y rendimiento académico La televisión influye en todas las edades pero de manera especial, en la infancia y la adolescencia.En este trabajo indagamos los hábitos televisivos de un total de 87 sujetos (49 mujeres y 38 varones) de edades comprendidasentre los 11 y los 16 años. Pertenecen a dos centros educativos públicos de Sevilla capital, de sexto curso de EducaciónPrimaria y de tercero de Educación Secundaria.El instrumento utilizado ha sido un cuestionario elaborado al efecto, que recoge toda la información sobre el tema de nuestrointerés; las variables: programas preferidos, quién los elige, a qué hora se acuestan los sujetos, si comen mientras ven la tele,quién decide la programación, tiempo de visionado, de ejercicio físico, de tareas escolares y estudio, cómo se consideranintelectualmente, en qué basan su opinión han sido correlacionadas con el rendimiento académico.Los resultados demuestran que los alumnos que dedican más de cuatro horas diarias a la televisión favorecen el sedentarismo,merman la actividad física, el trabajo escolar y llegan a un mal rendimiento académico. Sus hábitos televisivos aumentan conla edad.Destacamos la importancia de realizar un adecuado control por parte de las cadenas de televisión que deberían competir en laemisión de programas de calidad y abandonar la táctica de contraprogramación subcultural en la que se han instalado.También los padres deberían implicarse más, a través de las Asociaciones de telespectadores y participar en la creación de losConsejos Audiovisuales en todas la comunidades autónomas (como ya existen en algunas) a fin de elevar la calidad de loscontenidos televisivos y revisándolos porque, la mayoría de las veces, son los hijos los que eligen la programación. 2005 artículo científico 1134-3478 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=15825053 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=158 Comunicar application/pdf Grupo Comunicar Comunicar (España) Num.25 |
| format | Artículo científico |
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| institution | Redalyc |
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| publishDate | 2005 |
| publisher | Grupo Comunicar |
| spellingShingle | Los efectos de la televisión en niños y adolescentes Adhámina Rodríguez Escámez Comunicación niños Televisión actividad física obesidad y rendimiento académico Los efectos de la televisión en niños y adolescentes Adhámina Rodríguez Escámez Comunicación niños Televisión actividad física obesidad y rendimiento académico La televisión influye en todas las edades pero de manera especial, en la infancia y la adolescencia.En este trabajo indagamos los hábitos televisivos de un total de 87 sujetos (49 mujeres y 38 varones) de edades comprendidasentre los 11 y los 16 años. Pertenecen a dos centros educativos públicos de Sevilla capital, de sexto curso de EducaciónPrimaria y de tercero de Educación Secundaria.El instrumento utilizado ha sido un cuestionario elaborado al efecto, que recoge toda la información sobre el tema de nuestrointerés; las variables: programas preferidos, quién los elige, a qué hora se acuestan los sujetos, si comen mientras ven la tele,quién decide la programación, tiempo de visionado, de ejercicio físico, de tareas escolares y estudio, cómo se consideranintelectualmente, en qué basan su opinión han sido correlacionadas con el rendimiento académico.Los resultados demuestran que los alumnos que dedican más de cuatro horas diarias a la televisión favorecen el sedentarismo,merman la actividad física, el trabajo escolar y llegan a un mal rendimiento académico. Sus hábitos televisivos aumentan conla edad.Destacamos la importancia de realizar un adecuado control por parte de las cadenas de televisión que deberían competir en laemisión de programas de calidad y abandonar la táctica de contraprogramación subcultural en la que se han instalado.También los padres deberían implicarse más, a través de las Asociaciones de telespectadores y participar en la creación de losConsejos Audiovisuales en todas la comunidades autónomas (como ya existen en algunas) a fin de elevar la calidad de loscontenidos televisivos y revisándolos porque, la mayoría de las veces, son los hijos los que eligen la programación. 2005 artículo científico 1134-3478 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=15825053 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=158 Comunicar application/pdf Grupo Comunicar Comunicar (España) Num.25 |
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