Estudio empírico sobre el serial juvenil «Al salir de clase»: sobre la transmisión de valores a los adolescentes
Fuente:
Redalyc
Guardado en:
| Autor principal: | |
|---|---|
| Formato: | Artículo científico |
| Lenguaje: | es |
| Publicado: |
Grupo Comunicar
2005
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| Materias: | |
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| _version_ | 1876468930205188096 |
|---|---|
| author | Yolanda Montero Rivero |
| author_facet | Yolanda Montero Rivero |
| contents | Estudio empírico sobre el serial juvenil «Al salir de clase»: sobre la transmisión de valores a los adolescentes Yolanda Montero Rivero Comunicación valores Televisión adolescentes socialización Se trataría de una síntesis de la investigación titulada «Al salir de clase: lectura crítica y estudio derecepción», con la que la autora obtuvo el grado de doctora el año pasado y en cuya publicación estátrabajando actualmente. El título de la tesis es muy fiel a la investigación realizada: un análisis delcontenido y de la recepción (se ha trabajado con adolescentes de 14-16 años) del serial juvenil «Al salir declase», producido por Boca-Boca y emitido primeramente por Telecinco durante cinco temporadas yposteriormente por diversas redes de televisiones locales, además de por un canal temático.Este trabajo nace de una profunda inquietud personal acerca de la potencial capacidad de socialización queposee la televisión entre los adolescentes. Antes de iniciarla, la autora había participado en numerosos forosde reflexión y debate sobre televisión y menores y en todos ellos había detectado entre los educadores unmarcado pesimismo y un sentimiento de inferioridad bastante generalizado que subyace a una pregunta queme planteaban con mucha frecuencia: ¿Cómo podemos nosotros educadores competir en la transmisión devalores a nuestros chicos con un medio tan seductor como la televisión? Ese pesimismo y ese complejo deinferioridad, advertí que se presentaban de manera muy acusada entre quienes convivían o trabajaban conadolescentes. Daba la impresión de que pensaban que de niños recibimos una socialización de los valoresque nos transmite la familia, la escuela, las iglesias, etc. y que es, al llegar a la pubertad, cuando su trabajocomienza a caer en saco roto ante los mensajes contrarios de los otros agentes de socialización como lapandilla de amigos y los medios de comunicación, en especial mencionaban la televisión. En estos foros, medi cuenta de que este convencimiento surgía a veces de algunas experiencias personales, pero sobre todo deun pensamiento profundamente arraigado en este colectivo. Sin embargo, en lo referente a la investigación,me resultó llamativo el vacío existente a la hora de indagar en los valores que transmite la televisión y en supapel como agente socializador. Por ello creí en la oportunidad de estudiar científicamente un tema quepreocupa a muchos, que está en la calle, del que se habla y opina con mucha frecuencia, pero sobre el quefaltaba conocimiento con rigor científico. El punto de partida fue preguntarme cómo se interpretan yasimilan los mensajes transmitidos por tv, en una edad en la que el individuo se halla en pleno proceso demaduración y socialización. A través de las aportaciones de distintos autores, entre los que destacan JoséLuis Sánchez Noriega, Francesco Casetti, Joan Ferrés y Sonia Livingstone, fui concretando esta inquietudinicial en un objeto de estudio y esta pregunta de investigación en una hipótesis de trabajo. Primerodeterminé que la tv realiza una función socializadora fundamentalmente mediante el entretenimiento,porque es el entretenimiento y en especia 2005 artículo científico 1134-3478 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=15825070 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=158 Comunicar application/pdf Grupo Comunicar Comunicar (España) Num.25 |
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| publishDate | 2005 |
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| topic | Comunicación valores Televisión adolescentes socialización |
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