Enseñar a ver televisión
Fuente:
Redalyc
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| 1. Verfasser: | |
|---|---|
| Format: | Artículo científico |
| Sprache: | es |
| Veröffentlicht: |
Grupo Comunicar
2005
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| _version_ | 1876443505337827328 |
|---|---|
| author | Mª Encarnación Carrillo García |
| author_facet | Mª Encarnación Carrillo García |
| contents | Enseñar a ver televisión Mª Encarnación Carrillo García Comunicación área transversal pensamiento crítico taller de televisión Enseñar a ver televisión La televisión forma parte de la vida de cada una de las personas de nuestra sociedad. Para bien o para mal,este medio está presente en todos los hogares. Adultos y niños pasan un gran número de horas delante deltelevisor, y no es de extrañar que tanto unos como otros estén influenciados, de alguna manera, por el medio.No cabe duda acerca de la gran influencia que ejerce la televisión sobre el telespectador. Ésta puede llegar aser inmensa, desde ella nos llegan informaciones múltiples sobre lo que hay que comprar, a través de lapublicidad, escenas violentas, imágenes de mujeres irreales, información, a veces, manipulada de larealidad Ante esta cantidad de información que llega a nuestros hogares, son los niños y adolescentes losque parecen más vulnerables a la posible influencia negativa del medio. Claro está, no todo lo que llega através del televisor es malo, la televisión nos brinda la oportunidad de entretenernos si lo deseamos, conespacios realmente interesantes. Pero sí hay que tener en cuenta que un mal uso del medio puede resultar«nocivo» por decirlo de alguna manera.Frente a todo esto «enseñar a ver televisión» puede llegar a ser una «asignatura» pendiente en los diferentesámbitos socioeducativos. Lejos de pretender ser una enseñanza al uso «enseñar a ver televisión» pretendeproveer con las herramientas adecuadas a los telespectadores con las cuales enfrentarse al medio de igual aigual. Sólo si el telespectador está formado acerca del medio y de lo que ve a través de él, será menosvulnerable a sus efectos negativos.El objetivo de «enseñar a ver televisión» pretende ser educar el pensamiento crítico del telespectador, hayque educar a que cualquier cosa que nos llega del televisor no tiene por qué ser válida, o al menos no tieneque serlo para nosotros.Fomentar el espíritu crítico en el alumnado de nuestros centros educativos, a partir de las diferentesestrategias educativas que nos puede brindar un «taller de televisión», es el principal objetivo educativo delprograma que aquí presentamos. Las actividades que se enmarcan dentro del «taller de televisión» son unapropuesta de ejercicios que se pueden llevar a cabo dentro del aula por los diferentes tutores, y que sepueden enmarcar dentro del Área Transversal «educación para el consumidor», o ser una propuesta deactividad extraescolar a desarrollar a lo largo de un curso académico, unas jornadas culturales e incluso serun curso en la «escuela de padres».Para poner en práctica el taller, previamente realizamos una encuesta a los alumnos del CEIP Las Tejeras deAlcantarilla (Murcia) que pretendía conocer a grandes rasgos los hábitos televisivos del alumnado, a modode evaluación inicial. Posteriormente cada tutor del centro puso en práctica algunas de las actividades de lasque aquí proponemos. La evaluación final resultó ser muy positiva en líneas generales. Tanto alumnos comoprofesores salieron enriquecidos de la experiencia, en la eval 2005 artículo científico 1134-3478 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=15825170 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=158 Comunicar application/pdf Grupo Comunicar Comunicar (España) Num.25 |
| format | Artículo científico |
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| institution | Redalyc |
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| publishDate | 2005 |
| publisher | Grupo Comunicar |
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