De la televisión en la escuela a la televisión para la escuela
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Redalyc
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|---|---|
| Format: | Artículo científico |
| Language: | es |
| Published: |
Grupo Comunicar
2005
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| Subjects: | |
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|---|---|
| author | José Ramón del Pino Ruiz |
| author_facet | José Ramón del Pino Ruiz |
| contents | De la televisión en la escuela a la televisión para la escuela José Ramón del Pino Ruiz Francisco José Martínez Ruiz Comunicación cadena educación educativo Audiovisual «De la TV en la Escuela a la TV para la Escuela»es el título de nuestra comunicación. En ella hacemos un breve resumende la historia del uso de la TV en el aula desde que dicho medio se populariza, llegando en las últimas décadas del siglo 20a la revolución que suponen el uso generalizado de los medios audiovisuales en la enseñanza, coincidiendo con elabaratamiento de los reproductores de video y últimamente, de los reproductores de DVD. Se plantea la cuestión de lasáreas del currículo que pueden enriquecerse con el uso de la TV en el aula.Se hace un repaso de cuál es la situación del uso de la televisión en el mundo occidental. Estados Unidos es, sin duda, ellíder mundial en lo que se refiere al uso del medio televisivo en el aula. Prácticamente el 100% de las escuelas públicas yprivadas de todos los estados del país poseen receptor de televisión en todas y cada una de las aulas. Este amplio disponerde medios audiovisuales coincide con la gran proliferación de canales y de productoras educativas, de empresas yconsorcios que elaboran sus propias emisiones educativas, hasta llegar en los últimos años a la creación de emisoras parauso escolar que emiten a diario su programación educativa en horario escolar, como es el caso de algunos condados deCalifornia que son pioneros en el tema.En Europa la situación no es tan avanzada, pero tenemos el caso de la BBC británica, referente durante décadas de una TVeducativa muy cuidada en diferentes áreas, con una programación de gran calidad y los últimos casos de emisoras con unaclara vertiente educativa en Francia, Holanda y Suecia.En España el tema educativo ha sido abordado en las últimas décadas no sólo por el ente público RTVE, sino también porlos diferentes canales autonómicos con un resultado dispar.Se analiza en último lugar el hecho educativo en la televisión pública andaluza, centrándonos en el programa «El Club delas ideas» 2005 artículo científico 1134-3478 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=15825174 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=158 Comunicar application/pdf Grupo Comunicar Comunicar (España) Num.25 |
| format | Artículo científico |
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| institution | Redalyc |
| language | es |
| publishDate | 2005 |
| publisher | Grupo Comunicar |
| spellingShingle | De la televisión en la escuela a la televisión para la escuela José Ramón del Pino Ruiz Comunicación cadena educación educativo Audiovisual De la televisión en la escuela a la televisión para la escuela José Ramón del Pino Ruiz Francisco José Martínez Ruiz Comunicación cadena educación educativo Audiovisual «De la TV en la Escuela a la TV para la Escuela»es el título de nuestra comunicación. En ella hacemos un breve resumende la historia del uso de la TV en el aula desde que dicho medio se populariza, llegando en las últimas décadas del siglo 20a la revolución que suponen el uso generalizado de los medios audiovisuales en la enseñanza, coincidiendo con elabaratamiento de los reproductores de video y últimamente, de los reproductores de DVD. Se plantea la cuestión de lasáreas del currículo que pueden enriquecerse con el uso de la TV en el aula.Se hace un repaso de cuál es la situación del uso de la televisión en el mundo occidental. Estados Unidos es, sin duda, ellíder mundial en lo que se refiere al uso del medio televisivo en el aula. Prácticamente el 100% de las escuelas públicas yprivadas de todos los estados del país poseen receptor de televisión en todas y cada una de las aulas. Este amplio disponerde medios audiovisuales coincide con la gran proliferación de canales y de productoras educativas, de empresas yconsorcios que elaboran sus propias emisiones educativas, hasta llegar en los últimos años a la creación de emisoras parauso escolar que emiten a diario su programación educativa en horario escolar, como es el caso de algunos condados deCalifornia que son pioneros en el tema.En Europa la situación no es tan avanzada, pero tenemos el caso de la BBC británica, referente durante décadas de una TVeducativa muy cuidada en diferentes áreas, con una programación de gran calidad y los últimos casos de emisoras con unaclara vertiente educativa en Francia, Holanda y Suecia.En España el tema educativo ha sido abordado en las últimas décadas no sólo por el ente público RTVE, sino también porlos diferentes canales autonómicos con un resultado dispar.Se analiza en último lugar el hecho educativo en la televisión pública andaluza, centrándonos en el programa «El Club delas ideas» 2005 artículo científico 1134-3478 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=15825174 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=158 Comunicar application/pdf Grupo Comunicar Comunicar (España) Num.25 |
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| topic | Comunicación cadena educación educativo Audiovisual |
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