Copertina

La televisión en la formación del profesor principiante en la universidad

Fuente: Redalyc

Salvato in:

Dettagli Bibliografici
Autore principale:	Omar Rafael Ramírez
Natura:	Artículo científico
Lingua:	es
Pubblicazione:	Grupo Comunicar 2005
Soggetti:	Comunicación Didáctica formación del profesorado calidad de la enseñanza y el aprendizaje
Accesso online:	Acceder al recurso
Tags:	Aggiungi Tag Nessun Tag, puoi essere il primo ad aggiungerne!!

Documenti analoghi

Psicopedagogía aplicada a la enseñanza matemática
di: Analinnette Lebrija Trejos
Pubblicazione: (2012)

Educación en medios de comunicación en Alemania: desarrollo y situación actual
di: Gerhard Tulodziecki
Pubblicazione: (2007)

Concepciones y saberes del profesorado de educación secundaria sobre didáctica de la comprensión oral
di: María José Pérez Reyes
Pubblicazione: (2013)

Análisis de las prestaciones de los juegos digitales para la docencia universitaria
di: Begoña Gros Salvat
Pubblicazione: (2014)

¿Qué hacer en la formación inicial del profesorado de ciencias de secundaria?
di: Carles Furió-Más
Pubblicazione: (2008)

FORMACIÓN DEL PROFESORADO EN NATURALEZA DE LA CIENCIA MEDIANTE INVESTIGACIÓN-ACCIÓN
di: Ángel Vázquez-Alonso
Pubblicazione: (2014)

La inclusión en la formación inicial de profesores de matemáticas
di: Sani de Carvalho Rutz da Silva
Pubblicazione: (2018)

La elaboración de los documentos de planificación: una actividad cuestionada en la formación de maestros
di: Antonia LÓPEZ MARTÍNEZ
Pubblicazione: (2009)

La visita a un museo de ciencias en la formación inicial del profesorado de Educación Primaria
di: Maite Morentin Pascual
Pubblicazione: (2014)

INFLUENCIA DE LA TECNOLOGÍA DE LA INFORMACIÓN EN EL ROL DEL PROFESORADO Y EN LOS PROCESOS DE ENSEÑANZA- APRENDIZAJE
di: Eloy López Meneses
Pubblicazione: (2007)

La didáctica: UNA VISIÓN HISTÓRICA DESDE SU DESARROLLO EN EL VARONA
di: Fátima Addine Fernández
Pubblicazione: (2008)

Evaluar para el aprendizaje. Evaluación de la comprensión de documentos no escritos
di: Jesús Alonso-Tapia
Pubblicazione: (2017)

Didáctica Específica de la enseñanza del inglés I y II: Una propuesta hacia el logro de aprendizajes significativos
di: Dunia Navarro- Ramírez
Pubblicazione: (2014)

Emancipación y Tecnologías de la Información y de la Comunicación en la Formación Inicial del Profesorado. Un análisis de mi práctica docente universitaria
di: Nieves LEDESMA MARÍN
Pubblicazione: (2009)

Problemas que dificultan una mejor utilización de la Didáctica de las Ciencias en la Formación del Profesorado y en la Enseñanza Secundaria
di: Jaime Carrascosa-Alís
Pubblicazione: (2017)

Expectativas ante la formación inicial entre el alumnado del Máster de Profesorado de Enseñanza Secundaria
di: Rocío Serrano Rodríguez
Pubblicazione: (2015)

Las emociones sobre la enseñanza-aprendizaje de las ciencias y las matemáticas de futuros profesores de Secundaria
di: Emilio Costillo Borrego
Pubblicazione: (2013)

La comprensión lectora de profesores de la enseñanza primaria
di: Wilsa Maria RAMOS
Pubblicazione: (2005)

Profesorado de ciencias en formación inicial ante la enseñanza y el aprendizaje de las ciencias: ¿perfil innovador o tradicional?
di: Carolina Martín Gámez
Pubblicazione: (2014)

El futuro de la formación del profesorado universitario
di: Mari Paz GARCÍA SANZ
Pubblicazione: (2011)

SIMULACIÓN: PROCEDIMIENTO PARA ENSEÑAR Y APRENDER DIDÁCTICA DE LA LENGUA ESPAÑOLA Y LA LITERATURA
di: Yaneisy Triana Cabrera
Pubblicazione: (2016)

El desempeño del docente como factor asociado a la calidad educativa en América Latina
di: Elmys Escribano Hervis
Pubblicazione: (2018)

Formación a distancia para profesores de matemáticas: la experiencia de EarlyStatistics
di: Maria Meletiou-Mavrotheris
Pubblicazione: (2012)

Creencias del profesorado en ejercicio y en formación sobre el aprendizaje por investigación
di: Ana M. Abril
Pubblicazione: (2014)

Desafíos socioeducativos de las comunidades de tratamiento de la juventud en conflicto con la ley. Motivación y buenas prácticas de instrucción y gestión institucional. Dos casos de México
di: Carlos Acevedo-Rodríguez
Pubblicazione: (2020)

Conocimiento didáctico del contenido y enseñanza de la filosofía
di: Lizeth Ximena Castro Patarroyo
Pubblicazione: (2020)

Las explicaciones de física en clases de nivel universitario. Un estudio semiótico-comunicativo de la construcción de significados
di: Thamaraj Fagúndez
Pubblicazione: (2009)

Posibilidades del escalamiento subjetivo como técnica de análisis del pensamiento espontáneo del profesorado de ciencias en formación
di: Pedro Álvarez-Suárez
Pubblicazione: (2013)

La educación artística y la formación del profesorado en secundaria
di: Manuel Hernández Belver
Pubblicazione: (2004)

Competencias en los procesos de enseñanza-aprendizaje virtual y semipresencial
di: F. Imbernón
Pubblicazione: (2011)

Competencias interculturales de profesores virtuales en universidades de la Costa Caribe Colombiana
di: Carmen Ricardo Barreto
Pubblicazione: (2017)

Análisis del discurso asíncrono en la calidad de los aprendizajes esperados
di: Ana E. Schalk
Pubblicazione: (2010)

Otras formas para enseñar y aprender geografía en la práctica escolar
di: José Armando Santiago Rivera
Pubblicazione: (2006)

¿QUÉ HISTORIA ENSEÑAR Y CÓMO HACERLO EN EL SIGLO XXI? REFLEXIONES DESDE LA DIDÁCTICA DE LA HISTORIA INTEGRAL
di: José Ignacio Reyes González
Pubblicazione: (2009)

Proyecto Cl@ssi 2.0. El primer paso hacia la escuela 2.0
di: Giuseppina Cannella
Pubblicazione: (2014)

«Algo antiguo, algo nuevo, algo prestado». Tendencias sobre la naturaleza de la ciencia en la educación científica
di: José Antonio Acevedo-Díaz
Pubblicazione: (2016)

Una aproximación semióticocomunicativa a las explicaciones de física universitaria
di: Thamara J Fagundez
Pubblicazione: (2007)

ESTUDIO SOBRE LAS ACTIVIDADES LLEVADAS A CABO EN LA PRÁCTICA DOCENTE UNIVERSITARIA PARA LA FORMACIÓN INICIAL DEL PROFESORADO DE PRIMARIA Y SECUNDARIA
di: Ángel Ezquerra Martínez
Pubblicazione: (2015)

La identidad docente de los profesores universitarios competentes
di: Carles Monereo
Pubblicazione: (2014)

Análisis comparativo de las metodologías de enseñanza y aprendizaje utilizadas en las cátedras del Instituto Superior Tecnológico “Juan Bautista Aguirre”
di: Mónica Aracely Yépez Mora
Pubblicazione: (2025)