Orientación hacia el consumo abusivo de televisión en la infancia
Fuente:
Redalyc
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| Main Author: | |
|---|---|
| Format: | Artículo científico |
| Language: | es |
| Published: |
Grupo Comunicar
2005
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| Subjects: | |
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| _version_ | 1876483504407052288 |
|---|---|
| author | Mª de la O Toscano Cruz |
| author_facet | Mª de la O Toscano Cruz |
| contents | Orientación hacia el consumo abusivo de televisión en la infancia Mª de la O Toscano Cruz Comunicación consumo infancia Educación orientación Nuestra comunicación tiene como objetivo principal orientar a los infantes a la hora de ver la televisión.Inevitablemente, la tele se ha convertido en algo habitual e imprescindible en la mayoría de los hogares. Losniños se habitúan a ella desde muy temprana edad, y a veces pasan demasiadas horas frente a ella. ¿Puedeperjudicarles verla cuando son pequeños?Desde luego, en muchos casos es un instrumento altamente educativo. Muchos programas infantiles sonauténticas clases que enseñan a los niños muchas cosas de manera agradable y rápida. Si los padres sesientan a su lado para comentar las cosas que ven en alto y participan del programa, las ventajas sonindiscutibles.Sin la presencia activa de los padres, el efecto educativo es mucho menor, ya que los pequeños no asimilanlas cosas tan eficazmente. Además, la visión del adulto le ayudará a ser crítico, incluso con la tele. No setrata de permanecer horas viendo la televisión, pero aprovecharla para pasar algunos ratos juntos es muybeneficioso.Pero a pesar de estos aspectos positivos, no podemos olvidar que la televisión puede ser también unobstáculo para el desarrollo del niño. Ver la tele es una actividad pasiva. El niño se sienta, está quieto y casimudo frente a una gran fuente de estímulos visuales. No corre, no se mueve y no se relaciona con otrosniños, algo esencial durante los primeros años de su vida.Así pues, todos estos aspectos son convenientes trabajarlo desde el ámbito de la orientación, centradaespecialmente en la familia así como en los niños pequeños. De esta forma, contribuimos a una educaciónmás completa, global e integral puesto que se intenta trabajar con todos los aspectos relacionados con lapersona.En suma, educar en la televisión debe afrontar las siguientes tareas: a) la comprensión intelectual del medio,b) la lectura crítica de sus mensajes y c) la capacitación para la utilización libre y creativa del medio. Conesto, queremos decir que cada vez más, se hace necesario una enseñanza para la utilización acertada de losmedios. De esta forma, el mensaje está encaminado a ver con otros ojos la televisión, a aprender a analizarlos mensajes televisivos, a potenciar lo positivo de este medio, etc.Es cierto que para conseguir el objetivo que nos planteamos con este tipo de actuación necesitamos de unaformación inicial que nos posibilite enseñar a los demás atendiendo a unas pautas generales e intentandoanalizar todos los rasgos positivos y negativos que presenta el visionado de la televisión.Definitivamente, hemos de tener claro nuestras pretensiones a la hora de ver la televisión e intentar desecharprogramas que nos conduzcan a fomentar la agresividad, los malos tratos, la delincuencia... Finalmente, nos hacemos varias preguntas que intentaremos responder a lo largo de nuestra comunicación:la tele, ¿educa?; ¿estamos formados para enseñar a los más pequeños a ver televisión?¿necesitamos que nosorienten a la hora de ver televi 2005 artículo científico 1134-3478 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=15825188 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=158 Comunicar application/pdf Grupo Comunicar Comunicar (España) Num.25 |
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| institution | Redalyc |
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| publishDate | 2005 |
| publisher | Grupo Comunicar |
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| topic | Comunicación consumo infancia Educación orientación |
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