Las series animadas de televisión y su valor educativo
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Redalyc
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|---|---|
| Format: | Artículo científico |
| Language: | es |
| Published: |
Grupo Comunicar
2005
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| Subjects: | |
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| _version_ | 1876476767100731392 |
|---|---|
| author | Verónica Marín Díaz |
| author_facet | Verónica Marín Díaz |
| contents | Las series animadas de televisión y su valor educativo Verónica Marín Díaz Comunicación educación Televisión series animadas profesor principiante Los medios de comunicación que en el siglo XXI disfrutamos han ido evolucionando de forma vertiginosa -y locontinuarán haciendo-, lo cual ha provocado que los objetivos con los que en un principio habían nacido hoy, puede, distende lo que en estos momentos marca su crecimiento. Esta circunstancia reclama por parte de los teóricos en y de laeducación una mayor atención a los efectos que esta circunstancia pueda provocar.Un medio que podemos decir que además de haber evolucionado se ha asentando en nuestras vidas, llegando a convertirseen un elemento imprescindible, es la televisión.La televisión es una ventana al mundo lejano, si en otras épocas de nuestra vida nos acercaba a lugares recónditos y nosofrecía múltiples formas de pasar el tiempo. Con la incorporación de nuevos medios de información y comunicación anuestro universo de ocio (caso de Internet), necesita una reconversión en sus objetivos y planteamientos que la haganmantenerse entre los medios más empleados y demandados.Como todo medio tiene partidarios y detractores, nosotros aquí queremos romper una lanza a su favor tratando de señalarsu posibilidad de inclusión en el mundo educativo, en el desarrollo de una educación que aunque requiere de undesembolso económico y formativo cuantioso, los beneficios que puede aportar a todo el sistema educativo merecen lapena.Creemos que el empleo de este medio en las primeras etapas de formación del sujeto -momento en que se encuentra en elinicio y desarrollo del proceso de socialización- hará que los individuos en etapas superiores durante su tiempo libre y deocio no lo dediquen casi al cien por cien a ver la televisión. El consumo en su justa medida es beneficioso, el abuso oexceso es pernicioso.Los programas televisivos que cubren la mayor parte de la franja horaria destinada al público infantil se nutren,fundamentalmente, de series tanto con personajes de carne y hueso como animados.El valor que pueden tener estas series puede ser cuestionado si tratamos de analizar cualquiera de ellas. Nuestro centro deinterés en la presente comunicación se encuentra en determinar si a través de cualquiera de estas series los objetivosestablecidos en el curriculum de primaria por la legislación actual podrían ser cubiertos. En definitiva, queremos tratar dedeterminar si tienen cabida dentro de un currículo reglado. Para ello hemos elegido la famosa serie de dibujos animados LaBanda del Patio, la cual en estos momentos es emitida por la primera cadena de televisión española los fines de semana enel programa de carácter infantil y juvenil Club Disney.Para su análisis hemos reelaborado y reenunciado los objetivos antes mencionados en una encuesta que les fueadministrada a los alumnos de primero de la titulación de Magisterio en la especialidad de Educación Física, matriculadosen la asignatura Nuevas Tecnologías Aplicadas a la Educación.Consideramos que como futuros formadores de los líderes del país deben en 2005 artículo científico 1134-3478 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=15825190 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=158 Comunicar application/pdf Grupo Comunicar Comunicar (España) Num.25 |
| format | Artículo científico |
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| institution | Redalyc |
| language | es |
| publishDate | 2005 |
| publisher | Grupo Comunicar |
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