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|---|---|
| Format: | Artículo científico |
| Language: | es |
| Published: |
Grupo Comunicar
2005
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| Subjects: | |
| Online Access: | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=15825192 |
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Table of Contents:
- El abuso de la televisión por parte de nuestros alumnos: cómo, cuándo y por qué María Cinta Aguaded Gómez Comunicación educación Televisión comunicación El abuso de la televisión por parte de nuestros alumnos es un hecho que preocupa a toda la comunidadeducativa. Cada día los docentes observan cómo el alumnado de todos los niveles educativos sigue pautasde comportamientos, mantiene valores y reproduce modelos que han sido visionados y defendidos pornuestras televisiones.Este abuso conlleva una serie de implicaciones no sólo en el ámbito educativo sino también en el familiar yen consecuencia en el relacional y social.Con el propósito de conocer cómo influye este fenómeno en una población determinada y contrastar losresultados con otras investigaciones realizadas en otros contextos se inició este estudio en un grupo dealumnos del 2º ciclo de educación primaria de la provincia de Huelva.El objetivo principal consistía en profundizar en el mundo de nuestros escolares: indagando en el uso de sutiempo libre y conociendo sus hábitos y conductas, averiguando qué tiempo dedican a ver la televisión,dónde la visionan, con quién y porqué les atraía enormemente.En un primer momento se analizaron las cualidades que presentaba la televisión para atraer a la poblacióninfantil, seguidamente se selecciono la muestra de la población estudiada especificando el contexto donde seiba a llevar a cabo y las características de la zona, sus centros educativos y los alumnos estudiados.Seguidamente se seleccionaron los instrumentos de recogida de datos, entre ellos el cuestionario.Finalmente se obtuvieron unas implicaciones del estudio para detallar las conclusiones obtenidas. 2005 artículo científico 1134-3478 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=15825192 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=158 Comunicar application/pdf Grupo Comunicar Comunicar (España) Num.25