Deporte y televisión: una perspectiva desde la educación física escolar
Fuente:
Redalyc
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|---|---|
| Format: | Artículo científico |
| Langue: | es |
| Publié: |
Grupo Comunicar
2005
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| _version_ | 1876472119409246208 |
|---|---|
| author | Julio Tello Díaz |
| author_facet | Julio Tello Díaz |
| contents | Deporte y televisión: una perspectiva desde la educación física escolar Julio Tello Díaz José Antonio Rebollo González Comunicación televisión Educación física educación en valores En los tiempos que corren es innegable el papel que juega el deporte como gran agente social en nuestrasociedad. Desde el área de Educación Física debemos utilizar los valores tan extraordinariamenteimportantes que nos aporta y que de una manera decidida tenemos que transmitir a nuestro alumnado.Consideramos que no es suficiente con dar a conocer los deportes en el ámbito educativo; no parecesuficiente con que trabajemos para que hagan deporte, sino que éste tenga una transferencia directa queincida en su tiempo libre transformándolo en un ocio activo, ya que la Educación Física, como área delcurrículum escolar, tiene como finalidad posibilitar la formación integral del alumnado, desarrollando todaslas capacidades del ser humano.En este sentido, parece necesario conseguir buenos espectadores, que sean críticos con lo que ven y quevaloren los principios de toda actividad deportiva y sepan apreciar desde una perspectiva crítica lasdiferentes manifestaciones a las que asisten como espectadores, aportando opiniones fundamentadas quecontribuyan de alguna manera a su formación integral. Señala Cagigal que todo deporte organizado para elocio y para la educación, como el espontáneo de cualquier movimiento popular es cada vez más, otrarealidad distinta del deporte espectáculo. Por tanto, debemos ser conscientes de que no sólo es deporte elque sale en la televisión, sino mucho más, y nosotros desde estas líneas queremos mostrar algunas ideasencaminadas a desarrollar ese espíritu crítico en nuestro alumnado.Somos conscientes que desde los medios de comunicación, en general, y de la televisión, en particular, sedesprende una jerarquía de valores que giran en torno a una serie de ejes (éxito, competencia, consumo,posesividad...). Aunque sabemos que la televisión debe tener la triple finalidad de entretener, informar yeducar, si nos detenemos a analizar los valores que emanan de las competiciones deportivas emitidas portelevisión y los valores que intentamos proporcionar, propiciar y potenciar desde los centros educativos,podríamos cuestionarnos si están en la misma línea, con el mismo frente común o, por el contrario, apuntanen sentidos opuestos.Como señalan los estudios al respecto, la actividad deportiva ocupa un lugar preponderante en lo que es elocio activo de nuestros jóvenes, por una parte como práctica deportiva y, por otra, como espectadores deeventos deportivos. Por lo tanto, desde nuestra asignatura queremos contribuir a que estas actividades seanlo más significativas posible entre nuestro alumnado y, en definitiva, conseguir como señalaba el barónPierre de Couvertin, que todos los deportes sean para todos, abogando por un deporte globalizador en el queno existan límites de edad, condición física, sexo 2005 artículo científico 1134-3478 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=15825209 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=158 Comunicar application/pdf Grupo Comunicar Comunicar (España) Num.25 |
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