Telepuebla y Ebarrios televisión: dos experiencias de comunicación audiovisual
Fuente:
Redalyc
Guardado en:
| Autor principal: | |
|---|---|
| Formato: | Artículo científico |
| Lenguaje: | es |
| Publicado: |
Grupo Comunicar
2005
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| Materias: | |
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| _version_ | 1876433207328505856 |
|---|---|
| author | Joaquín Conde García |
| author_facet | Joaquín Conde García |
| contents | Telepuebla y Ebarrios televisión: dos experiencias de comunicación audiovisual Joaquín Conde García Comunicación alfabetización Televisión escolar lenguaje de los medios comunicación audiovisual ¿Enseñamos lo que sabemos, o lo que realmente necesitan nuestros alumnos? En la Sociedad de laInformación, muchos maestros continuamos enseñando a leer a alumnos que en gran medida no leerán en suetapa adulta; estos alumnos dedican unas mil horas anuales a la televisión, más tiempo del que están enclase. Como el analfabetismo audiovisual puede dejarles en una situación de indefensión ante los mensajestelevisivos, la escuela debe adaptarse a la nueva realidad y comprometerse en su alfabetización,enseñándoles a descodificar, a criticar y a producir mensajes audiovisuales. Este trabajo analiza dosexperiencias escolares de comunicación audiovisual: Telepuebla y Ebarrios TV.Telepuebla, un proyecto de innovación educativa aprobado por la Junta de Andalucía, se llevó a cabo en elColegio Público de La Puebla de los Infantes (Sevilla). Fue una televisión escolar que funcionó durantecuatro años, llegando a implicar a todo el pueblo. Empezó con un programa de lectura de imagen queevolucionó hacia la elaboración de imágenes fijas (diapositivas, laboratorio de blanco y negro) y culminócon la producción de vídeos, que se emitían una vez en semana gracias a una pequeña emisora. Los alumnosescribieron los guiones e hicieron todos los trabajos de producción. Se utilizaron equipos domésticos muyrudimentarios. El resultado fueron más de 40 programas, de alrededor de una hora de duración, en los que sealternaban informativos, concursos, debates, reportajes sobre el pueblo y actividades escolares yextraescolares. La falta de ayudas y la miopía de las autoridades educativas hicieron que una iniciativa deestas características no tuviera continuidad.Ebarrios TV. es un nuevo proyecto de innovación que se desarrolla actualmente en el Colegio PúblicoEnríquez Barrios de Córdoba. Los alumnos del tercer ciclo de Primaria (10-12 años) dedican dos o treshoras semanales, dentro del periodo lectivo, al análisis crítico de anuncios y programas elegidos por ellos.En pequeños grupos, que después ponen en común sus observaciones, valoran la estructura formal y lo queles sugieren las secuencias visionadas. Otra actividad es la creación cooperativa de clips, con todos suspasos: debate sobre el tema que se va a tratar, redacción de los guiones técnico y literario, construcción dedecorados, iluminación, ambientación, ensayo, grabación y edición. Las realizaciones se verán ycomentarán en el colegio, se distribuirán en DVD y se colgarán (comprimidas) en la página web del colegio. 2005 artículo científico 1134-3478 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=15825212 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=158 Comunicar application/pdf Grupo Comunicar Comunicar (España) Num.25 |
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| publisher | Grupo Comunicar |
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