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|---|---|
| Format: | Artículo científico |
| Language: | es |
| Published: |
Grupo Comunicar
2005
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| Subjects: | |
| Online Access: | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=15825219 |
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Table of Contents:
- «Tweenies»: una serie de televisión como modelo para la educación musical en el aula desde una propuesta transdisciplinar Francisco José García Gallardo Herminia Arredondo Pérez Comunicación TV para niños Educación musical modelo transdisciplinar Tweenies es una serie televisiva para niños creada por la BBC. La 2 de TVE la emite diariamente, de lunesa viernes, alrededor de las nueve de la mañana.Los Tweenies son cuatro niños (Bella, Milo, Fizz y Jake) de entre tres y cinco años de edad, que convivenen la serie con sus cuidadores o profesores, el anciano Max y Judy, así como con sus mascotas el perroDoodles y su nueva perrita Izzles.Esta serie educativa nos muestra la actividad diaria de los Tweenies, cómo pasan el día haciendomanualidades, cantando, disfrazándose, bailando, con el apoyo, asesoramiento y estímulo de Max y deJudy, quienes a su vez les cuentan historias, les leen un libro a diario o utilizan el ordenador para resolver yconsultar dudas.Analizando los capítulos emitidos entre los años 2004 y 2005 y centrándonos principalmente en susaspectos y propuestas musicales, observamos un modelo educativo transdisciplinar en el que la música, lavivencia y la interpretación musical ocupan un destacado papel. En esta comunicación mostraremos algunasde nuestras reflexiones en torno a estos asuntos, interesándonos por las abundantes canciones que cada díainterpretan los Tweenies como actividad cotidiana, sobre todo en el espacio denominado Hora de cantar.En otras publicaciones anteriores a ésta hemos considerado la posibilidad de trabajar la música en el aula deInfantil y Primaria a través de una propuesta curricular transdisciplinar y que partiera de problemas socialesrelevantes (García Gallardo y Travé González, 2003). Con esta serie televisiva creemos que se ejemplarizaalgunas de nuestras propuestas y se ofrece de modo divulgativo y a través de un medio masivo un modeloeducativo cercano a la vida misma, integrador de las disciplinas y áreas curriculares que en la escuela nosempeñamos en disgregar y distanciar unas de otras. Además, el modo en que se vivencia la música y lospersonajes de la serie interpretan sus canciones nos aportan un modelo de gran utilidad e interés paranuestras aulas: en un contexto de juego, dramatizándolas, con o sin coreografía, dejándolas abiertas aprocesos creativos, conectadas con el resto de asuntos y problemáticas tratados en el capítulo, presentadasno como mero entretenimiento, sino formando parte del modo en que investigan y descubren el medio susprotagonistas.Y todo ello atravesado e impregnado por actitudes y valores que fomentan la vida sana, el respeto a ladiferencia, el cuidado de los animales, etc. 2005 artículo científico 1134-3478 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=15825219 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=158 Comunicar application/pdf Grupo Comunicar Comunicar (España) Num.25