Crianças, cinema e televisão: experiência do filme e mediação educativa
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Redalyc
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| Auteur principal: | |
|---|---|
| Format: | Artículo científico |
| Langue: | es |
| Publié: |
Grupo Comunicar
2005
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| _version_ | 1876445306247184384 |
|---|---|
| author | Monica Fantin Faz |
| author_facet | Monica Fantin Faz |
| contents | Crianças, cinema e televisão: experiência do filme e mediação educativa Monica Fantin Faz Comunicación cinema Criança televisão mediação educativa Este trabalho reflete sobre algumas possibilidades de consumo cultural a partir da experiência de assistirfilmes no cinema e na televisão. Considerando que a televisão é o meio pelo qual a maioria das criançasbrasileiras têm acesso aos filmes exibidos no cinema, saber como elas se relacionam com tais filmes natelevisão pode ser importante para pensar possíveis mediações educativas na construção de diversascompetências midiáticas e da experiência da significação.O objetivo é ampliar a compreensão sobre as formas com que as crianças se relacionam com os filmes,entender como suas emoções são mobilizadas, como as estratégias de construção de sentidos produzemcomportamentos, valores, sentimentos e conhecimentos.As diferentes formas de ver os filmes no cinema e na televisão, o que esses meios solicitam, a atenção oudistração necessária em relação às imagens, o espaço em que esta interação acontece e as possíveismediações nestas formas de ver, encaminham para uma seleção que retira alguns elementos de talexperiência e transforma em objetos para atos de fruição, investigação e pensamento.Para entender tais práticas a partir de diversos olhares, busco olhares dialógicos com estudiosos queteorizaram sobre os distanciamentos e as aproximações entre cinema e televisão. Também ouço as vozes dascrianças de diferentes contextos sócio-culturais a esse respeito para então, imaginar como essa questão podeser interpretada na «poesia» de algumas canções. A questão inicial se recoloca e a abertura de sentidospossíveis sugere a importância da mediação educativa na construção de uma prática teórica, reflexiva eestética que, considerando o pensamento poético e contemporâneo dos artistas e das crianças, possaconfigurar uma prática e um consumo cultural que seja também uma espécie de poesia. 2005 artículo científico 1134-3478 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=15825225 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=158 Comunicar application/pdf Grupo Comunicar Comunicar (España) Num.25 |
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| institution | Redalyc |
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| publishDate | 2005 |
| publisher | Grupo Comunicar |
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