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Usos de Internet en contextos educativos informales: Implicaciones para la educación formal

Fuente: Redalyc

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Bibliographische Detailangaben
1. Verfasser:	SEBASTIANO COSTA
Format:	Artículo científico
Sprache:	es
Veröffentlicht:	Grupo Comunicar 2014
Schlagworte:	Comunicación auto Internet aprendizaje personalidad aprendizaje formal
Online-Zugang:	Acceder al recurso
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author	SEBASTIANO COSTA
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contents	Usos de Internet en contextos educativos informales: Implicaciones para la educación formal SEBASTIANO COSTA FRANCESCA CUZZOCREA ANTONELLA NUZZACI Comunicación auto Internet aprendizaje personalidad aprendizaje formal El uso de Internet ofrece un importante espacio para el desarrollo social, emocional y cognitivo de los jóvenes y ocupa gran parte de su tiempo libre. Por lo tanto, es muy importante observar algunas variables que contribuyen a mejorar su uso como fuente de información y conocimiento en contextos formales e informales. ¿Cómo, entonces, aprovechar el enorme potencial de esta herramienta para ayudar a las personas en su aprendizaje?, ¿cuáles son las características cognitivas y sociales que ayudan a utilizarla sin que les afecte negativamente?, ¿qué habilidades se necesitan para seleccionar y gestionar la información y la comunicación?, ¿qué tipos de usos de Internet suscitan aprendizaje y nuevas y diferentes relaciones? En una muestra de 191 sujetos se examinan las diferentes características entre los sujetos con alto y bajo nivel de uso. Los resultados muestran que los individuos con alto nivel de uso de Internet tienen una puntuación más alta en lo que se refiere a las características de extroversión y apertura. La investigación se basa en un marco teórico que parte del análisis del uso de Internet en un contexto informal para llegar a una reflexión sobre las posibilidades y ventajas que pueden derivarse de su uso en la educación, y del conjunto de habilidades que es necesario desarrollar para utilizar y evaluar la información de manera crítica y analítica y para construir una mente abierta y una actitud independiente. 2014 artículo científico 1134-3478 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=15831058018 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=158 Comunicar application/pdf Grupo Comunicar Comunicar (España) Num.43 Vol.XXI
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