El proyecto Wiki Learning: Wikipedia como entorno de aprendizaje abierto
Fuente:
Redalyc
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| Main Author: | |
|---|---|
| Format: | Artículo científico |
| Language: | es |
| Published: |
Grupo Comunicar
2016
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| Subjects: | |
| Online Access: | |
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| _version_ | 1876427798339387392 |
|---|---|
| author | Paola Ricaurte-Quijano |
| author_facet | Paola Ricaurte-Quijano |
| contents | El proyecto Wiki Learning: Wikipedia como entorno de aprendizaje abierto Paola Ricaurte-Quijano Arianna Carli-Álvarez Comunicación Internet Profesores Información Competencia Universidad Los enfoques predominantes en el sistema educativo tradicional circunscriben las posibilidades de aprendizaje a entornos formales y cerrados. Sin embargo, las tecnologías móviles y plataformas digitales están transformando este paradigma, expandiendo las posibilidades de aprendizaje. A partir de esta condición y en el marco de la producción del conocimiento entre pares, sostenemos que Wikipedia puede ser utilizada como un entorno de aprendizaje abierto que cumple varios propósitos: a) permite adquirir competencias básicas; b) contribuye a la inteligencia colectiva; c) acorta la brecha global de conocimiento; y, d) facilita la construcción de redes globales de aprendizaje. Este estudio de caso tiene como objetivo presentar el proceso, estrategias y resultados del proyecto Wiki Learning, como modelo de aprendizaje abierto a través del uso de Wikipedia en una universidad mexicana. El proyecto abarcó desde la producción de artículos hasta talleres para el desarrollo de capacidades de profesores y estudiantes. Se realizaron encuestas a 57 docentes y 115 alumnos para identificar la percepción acerca de Wikipedia, su uso y posibilidades como herramienta educativa. Los resultados demostraron que a pesar de que todos son usuarios de Wikipedia, existe un desconocimiento general sobre su funcionamiento, estructura y comunidades, además de cierta desconfianza. Se presenta un desafío para romper el estigma y recuperar el valor de la gestión compartida del conocimiento, el propósito de la enciclopedia y su lugar como producto de la inteligencia colectiva. 2016 artículo científico 1134-3478 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=15847434007 https://www.redalyc.org/journal/158/15847434007/ https://www.redalyc.org/journal/158/15847434007/html/ https://www.redalyc.org/journal/158/15847434007/15847434007.epub https://www.redalyc.org/journal/158/15847434007/movil es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=158 Comunicar application/pdf Grupo Comunicar Comunicar (España) Num.49 Vol.XXIV |
| format | Artículo científico |
| id | redalyc_15847434007 |
| institution | Redalyc |
| language | es |
| publishDate | 2016 |
| publisher | Grupo Comunicar |
| spellingShingle | El proyecto Wiki Learning: Wikipedia como entorno de aprendizaje abierto Paola Ricaurte-Quijano Comunicación Internet Profesores Información Competencia Universidad El proyecto Wiki Learning: Wikipedia como entorno de aprendizaje abierto Paola Ricaurte-Quijano Arianna Carli-Álvarez Comunicación Internet Profesores Información Competencia Universidad Los enfoques predominantes en el sistema educativo tradicional circunscriben las posibilidades de aprendizaje a entornos formales y cerrados. Sin embargo, las tecnologías móviles y plataformas digitales están transformando este paradigma, expandiendo las posibilidades de aprendizaje. A partir de esta condición y en el marco de la producción del conocimiento entre pares, sostenemos que Wikipedia puede ser utilizada como un entorno de aprendizaje abierto que cumple varios propósitos: a) permite adquirir competencias básicas; b) contribuye a la inteligencia colectiva; c) acorta la brecha global de conocimiento; y, d) facilita la construcción de redes globales de aprendizaje. Este estudio de caso tiene como objetivo presentar el proceso, estrategias y resultados del proyecto Wiki Learning, como modelo de aprendizaje abierto a través del uso de Wikipedia en una universidad mexicana. El proyecto abarcó desde la producción de artículos hasta talleres para el desarrollo de capacidades de profesores y estudiantes. Se realizaron encuestas a 57 docentes y 115 alumnos para identificar la percepción acerca de Wikipedia, su uso y posibilidades como herramienta educativa. Los resultados demostraron que a pesar de que todos son usuarios de Wikipedia, existe un desconocimiento general sobre su funcionamiento, estructura y comunidades, además de cierta desconfianza. Se presenta un desafío para romper el estigma y recuperar el valor de la gestión compartida del conocimiento, el propósito de la enciclopedia y su lugar como producto de la inteligencia colectiva. 2016 artículo científico 1134-3478 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=15847434007 https://www.redalyc.org/journal/158/15847434007/ https://www.redalyc.org/journal/158/15847434007/html/ https://www.redalyc.org/journal/158/15847434007/15847434007.epub https://www.redalyc.org/journal/158/15847434007/movil es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=158 Comunicar application/pdf Grupo Comunicar Comunicar (España) Num.49 Vol.XXIV |
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