Wikipedia en la Universidad: cambios en la percepción de valor con la creación de contenidos
Fuente:
Redalyc
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| Main Author: | |
|---|---|
| Format: | Artículo científico |
| Language: | es |
| Published: |
Grupo Comunicar
2018
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| Subjects: | |
| Online Access: | |
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| _version_ | 1876488196701814784 |
|---|---|
| author | Joan Soler-Adillon |
| author_facet | Joan Soler-Adillon |
| contents | Wikipedia en la Universidad: cambios en la percepción de valor con la creación de contenidos Joan Soler-Adillon Dragana Pavlovic Pere Freixa Comunicación Internet información competencia universidad estudiantes Wikipedia es un recurso muy utilizado por estudiantes universitarios, pero no está necesariamente bien valorado en términos de fiabilidad, ni tampoco es visto como un entorno en el que hacer aportaciones de contenido. Este artículo presenta un proyecto de docencia e investigación que consiste en proponer que los estudiantes editen o creen artículos para la Wikipedia, y en comprobar si la experiencia modifica su valoración de la misma. Se realizó la experiencia en la Universidad Pompeu Fabra (España) y la Universidad de Niš (Serbia) con un total de 240 alumnos. Editaron artículos y respondieron dos cuestionarios, uno antes y otro después de la experiencia. Se compararon las respuestas mediante una serie de pruebas T para muestras emparejadas, a partir de las cuales pudimos comprobar que los datos mostraban un cambio significativo en su percepción sobre la fiabilidad y la utilidad de la Wikipedia y sobre la probabilidad de encontrar información falsa en ella. También cambió su apreciación de la tarea de editar artículos, que se valoró como interesante y representó un reto. En cambio, su valoración del prestigio social de la Wikipedia, tanto en el contexto universitario como el general, no varió significativamente. Adicionalmente, las preguntas abiertas y el feedback informal permitieron recoger informaciones muy valiosas respecto a la valoración del conjunto de la experiencia 2018 artículo científico 1134-3478 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=15853852004 https://www.redalyc.org/journal/158/15853852004/ https://www.redalyc.org/journal/158/15853852004/html/ https://www.redalyc.org/journal/158/15853852004/15853852004.epub https://www.redalyc.org/journal/158/15853852004/movil https://dx.doi.org/10.3916/C54-2018-04 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=158 Comunicar application/pdf Grupo Comunicar Comunicar (España) Num.54 Vol.XXVI |
| format | Artículo científico |
| id | redalyc_15853852004 |
| institution | Redalyc |
| language | es |
| publishDate | 2018 |
| publisher | Grupo Comunicar |
| spellingShingle | Wikipedia en la Universidad: cambios en la percepción de valor con la creación de contenidos Joan Soler-Adillon Comunicación Internet información competencia universidad estudiantes Wikipedia en la Universidad: cambios en la percepción de valor con la creación de contenidos Joan Soler-Adillon Dragana Pavlovic Pere Freixa Comunicación Internet información competencia universidad estudiantes Wikipedia es un recurso muy utilizado por estudiantes universitarios, pero no está necesariamente bien valorado en términos de fiabilidad, ni tampoco es visto como un entorno en el que hacer aportaciones de contenido. Este artículo presenta un proyecto de docencia e investigación que consiste en proponer que los estudiantes editen o creen artículos para la Wikipedia, y en comprobar si la experiencia modifica su valoración de la misma. Se realizó la experiencia en la Universidad Pompeu Fabra (España) y la Universidad de Niš (Serbia) con un total de 240 alumnos. Editaron artículos y respondieron dos cuestionarios, uno antes y otro después de la experiencia. Se compararon las respuestas mediante una serie de pruebas T para muestras emparejadas, a partir de las cuales pudimos comprobar que los datos mostraban un cambio significativo en su percepción sobre la fiabilidad y la utilidad de la Wikipedia y sobre la probabilidad de encontrar información falsa en ella. También cambió su apreciación de la tarea de editar artículos, que se valoró como interesante y representó un reto. En cambio, su valoración del prestigio social de la Wikipedia, tanto en el contexto universitario como el general, no varió significativamente. Adicionalmente, las preguntas abiertas y el feedback informal permitieron recoger informaciones muy valiosas respecto a la valoración del conjunto de la experiencia 2018 artículo científico 1134-3478 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=15853852004 https://www.redalyc.org/journal/158/15853852004/ https://www.redalyc.org/journal/158/15853852004/html/ https://www.redalyc.org/journal/158/15853852004/15853852004.epub https://www.redalyc.org/journal/158/15853852004/movil https://dx.doi.org/10.3916/C54-2018-04 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=158 Comunicar application/pdf Grupo Comunicar Comunicar (España) Num.54 Vol.XXVI |
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