Mediación parental del uso de Internet en el alumnado de Primaria: creencias, estrategias y dificultades
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Redalyc
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| Main Author: | |
|---|---|
| Format: | Artículo científico |
| Language: | es |
| Published: |
Grupo Comunicar
2018
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| Subjects: | |
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|---|---|
| author | Ana Aierbe-Barandiaran |
| author_facet | Ana Aierbe-Barandiaran |
| contents | Mediación parental del uso de Internet en el alumnado de Primaria: creencias, estrategias y dificultades Ana Aierbe-Barandiaran Isabel Bartau-Rojas Eider Oregui-González Comunicación riesgos riesgos Internet Internet creencias El uso de Internet de los niños y las niñas a edades cada vez más tempranas constituye un reto para las familias, las escuelas y la política educativa y social en la actualidad. Se presenta una investigación cualitativa cuyo objetivo es analizar las creencias, prácticas cotidianas y dificultades que afrontan los padres y las madres cuando tratan de enseñar a sus hijos e hijas los beneficios y riesgos de Internet. Se ha utilizado la técnica de los grupos de discusión con cuatro grupos de madres y padres de alumnado de Educación Primaria de cuatro centros educativos. Los resultados indican que comparten una concepción más pesimista que optimista sobre el uso de Internet a estas edades y que perciben diversas dificultades cuando tratan de promover su uso responsable. Se identifican diversas estrategias de mediación parental de control: establecimiento de normas, organización espaciotemporal de límites y supervisión (presencial directa, consensuada, no consensuada y técnica) y de apoyo (modelado parental, entre hermanos y diversas estrategias instructivas, de estimulación y comunicación familiar) que, a excepción de la supervisión técnica, habitualmente utilizan para educarles o controlar su comportamiento en otras áreas formando parte de su estilo general de parentalidad. Las conclusiones apuntan la necesidad de desarrollar la competencia parental digital y algunas implicaciones para la intervención educativa como promover la colaboración entre la familiaescuela. 2018 artículo científico 1134-3478 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=15853852007 https://www.redalyc.org/journal/158/15853852007/ https://www.redalyc.org/journal/158/15853852007/html/ https://www.redalyc.org/journal/158/15853852007/15853852007.epub https://www.redalyc.org/journal/158/15853852007/movil https://dx.doi.org/10.3916/C54-2018-07 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=158 Comunicar application/pdf Grupo Comunicar Comunicar (España) Num.54 Vol.XXVI |
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| institution | Redalyc |
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| publisher | Grupo Comunicar |
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