La alfabetización informacional como estímulo investigativo: una estrategia en la gestión de la información y el conocimiento
Fuente:
Redalyc
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| Auteur principal: | |
|---|---|
| Format: | Artículo científico |
| Langue: | es |
| Publié: |
University of Pittsburgh
2005
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| _version_ | 1876483722202578944 |
|---|---|
| author | Lovania Garmendia Bonilla |
| author_facet | Lovania Garmendia Bonilla |
| contents | La alfabetización informacional como estímulo investigativo: una estrategia en la gestión de la información y el conocimiento Lovania Garmendia Bonilla Ciencias de la Información Bibliotecas información investigación formación de usuarios unidades de información La información es un elemento esencial en toda sociedad y, actualmente no esla excepción, las tecnologías de información y comunicación han influidoprincipalmente en cuanto al acceso a ella en cantidad y en tiempo derespuesta. La gran diversidad de opciones de información a que se enfrentatodo individuo es un tema en estudio en la actualidad, en especial porque talvariedad puede convertirse en una amenaza si el usuario no está preparadopara utilizarla adecuadamente. Esto quiere decir que indistintamente delformato en que se presente es imprescindible contar con información pertinentede fuentes valederas, responsables y autorizadas para el desarrollo delquehacer humano. Por esta razón, es preciso contar con estrategias quepermitan realizar búsquedas organizadas, localización y análisis sistemático dela información recopilada, procesamiento analítico y presentaciones claras yconcretas de nuevos conocimientos.La alfabetización informacional y el desarrollo de hábitos de investigación,como proceso sistemático, gradual y constante facilita la generación de unacultura informacional necesaria para el desempeño de cualquier persona en elmundo actual. Los cambios que se dan constantemente en la sociedad obliga aprepararse para aprender a enfrentarse a dichos cambios con base eninformación pertinente. Los usuarios y los profesionales de la informacióntienen diferentes, aunque complementarias, razones por las que debenconvertirse en personas competentes en información. Esto les permitirá desdediferentes puntos de vista afrontar los requerimientos académicos y socialesdel entorno en que vivan.La siguiente presentación no pretende ser un estudio exhaustivo del tema, sinoel planteamiento de una serie de inquietudes con respecto al papel de lainvestigación como estimulante esencial en el desarrollo de la culturainformacional. Además, se trata de explicar la relevancia en la gestión de lainformación de crear programas que habiliten al individuo para la búsqueda,selección y análisis de la información para la presentación de nuevosconocimientos. 2005 artículo científico 1562-4730 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=16102201 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=161 Biblios application/pdf University of Pittsburgh Biblios (Estados Unidos de América) Num.22 Vol.6 |
| format | Artículo científico |
| id | redalyc_16102201 |
| institution | Redalyc |
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| publishDate | 2005 |
| publisher | University of Pittsburgh |
| spellingShingle | La alfabetización informacional como estímulo investigativo: una estrategia en la gestión de la información y el conocimiento Lovania Garmendia Bonilla Ciencias de la Información Bibliotecas información investigación formación de usuarios unidades de información La alfabetización informacional como estímulo investigativo: una estrategia en la gestión de la información y el conocimiento Lovania Garmendia Bonilla Ciencias de la Información Bibliotecas información investigación formación de usuarios unidades de información La información es un elemento esencial en toda sociedad y, actualmente no esla excepción, las tecnologías de información y comunicación han influidoprincipalmente en cuanto al acceso a ella en cantidad y en tiempo derespuesta. La gran diversidad de opciones de información a que se enfrentatodo individuo es un tema en estudio en la actualidad, en especial porque talvariedad puede convertirse en una amenaza si el usuario no está preparadopara utilizarla adecuadamente. Esto quiere decir que indistintamente delformato en que se presente es imprescindible contar con información pertinentede fuentes valederas, responsables y autorizadas para el desarrollo delquehacer humano. Por esta razón, es preciso contar con estrategias quepermitan realizar búsquedas organizadas, localización y análisis sistemático dela información recopilada, procesamiento analítico y presentaciones claras yconcretas de nuevos conocimientos.La alfabetización informacional y el desarrollo de hábitos de investigación,como proceso sistemático, gradual y constante facilita la generación de unacultura informacional necesaria para el desempeño de cualquier persona en elmundo actual. Los cambios que se dan constantemente en la sociedad obliga aprepararse para aprender a enfrentarse a dichos cambios con base eninformación pertinente. Los usuarios y los profesionales de la informacióntienen diferentes, aunque complementarias, razones por las que debenconvertirse en personas competentes en información. Esto les permitirá desdediferentes puntos de vista afrontar los requerimientos académicos y socialesdel entorno en que vivan.La siguiente presentación no pretende ser un estudio exhaustivo del tema, sinoel planteamiento de una serie de inquietudes con respecto al papel de lainvestigación como estimulante esencial en el desarrollo de la culturainformacional. Además, se trata de explicar la relevancia en la gestión de lainformación de crear programas que habiliten al individuo para la búsqueda,selección y análisis de la información para la presentación de nuevosconocimientos. 2005 artículo científico 1562-4730 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=16102201 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=161 Biblios application/pdf University of Pittsburgh Biblios (Estados Unidos de América) Num.22 Vol.6 |
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