"Mas não somente assim!" Leitores, autores, aulas como texto e o ensino-aprendizagem de História
Fuente:
Redalyc
Salvato in:
| Autore principale: | |
|---|---|
| Natura: | Artículo científico |
| Lingua: | pt |
| Pubblicazione: |
Universidade Federal Fluminense
2006
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| Soggetti: | |
| Accesso online: | |
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| _version_ | 1876488177906089984 |
|---|---|
| author | Ilmar Rohloff de Mattos |
| author_facet | Ilmar Rohloff de Mattos |
| contents | "Mas não somente assim!" Leitores, autores, aulas como texto e o ensino-aprendizagem de História Ilmar Rohloff de Mattos Historia ensino Aula como texto aprendizagem de história relação ensino e pesquisas históricas Ao pôr em evidência a "Aula como texto" e seu autor, o professor de História, o artigo possibilita a compreensão das semelhanças e das diferenças entre aqueles que, ao contarem uma história, se tornam historiadores: os escritores da história e os professores de História. Sublinhando o valor do ato de diferentes leituras para a autoria daquela Aula, sublinha-se também a importância de um Texto diferente na formação de novos leitores, aos quais é oferecida, em circunstâncias e situações diversas, a possibilidade de se tornarem autores de novas identidades, construtores da cidadania e de ressignificar a memória. 2006 artículo científico 1413-7704 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=167013395002 pt http://www.redalyc.org/revista.oa?id=1670 Tempo application/pdf Universidade Federal Fluminense Tempo (Brasil) Num.21 Vol.11 |
| format | Artículo científico |
| id | redalyc_167013395002 |
| institution | Redalyc |
| language | pt |
| publishDate | 2006 |
| publisher | Universidade Federal Fluminense |
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| topic | Historia ensino Aula como texto aprendizagem de história relação ensino e pesquisas históricas |
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