Apontamentos para pensar o ensino de História hoje: reformas curriculares, Ensino Médio e formação do professor
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Redalyc
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| Main Author: | |
|---|---|
| Format: | Artículo científico |
| Language: | pt |
| Published: |
Universidade Federal Fluminense
2006
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| Subjects: | |
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| _version_ | 1876431166878253056 |
|---|---|
| author | Marcelo de Souza Magalhães |
| author_facet | Marcelo de Souza Magalhães |
| contents | Apontamentos para pensar o ensino de História hoje: reformas curriculares, Ensino Médio e formação do professor Marcelo de Souza Magalhães Historia Ensino médio ensino de história formação de professores O artigo situa os Parâmetros Curriculares Nacionais (PCN) para o Ensino Médio em meio a um conjunto de políticas públicas de educação implementadas nos anos 1990. Em seguida, recupera aspectos da história do Ensino Médio, para entender o projeto de reforma deste nível contido nos PCNs. Por fim, aponta alguns limites desta proposta, a partir de uma reflexão sobre o ensino da História e a formação do professor. 2006 artículo científico 1413-7704 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=167013395005 pt http://www.redalyc.org/revista.oa?id=1670 Tempo application/pdf Universidade Federal Fluminense Tempo (Brasil) Num.21 Vol.11 |
| format | Artículo científico |
| id | redalyc_167013395005 |
| institution | Redalyc |
| language | pt |
| publishDate | 2006 |
| publisher | Universidade Federal Fluminense |
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| topic | Historia Ensino médio ensino de história formação de professores |
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