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| Main Author: | |
|---|---|
| Format: | Artículo científico |
| Language: | es |
| Published: |
Universidad de los Andes
2016
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| Subjects: | |
| Online Access: | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=169146817005 |
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Table of Contents:
- ¿Cómo se relacionan las características de los profesores con el bullying escolar? Julliette Pérez Rubio Multidisciplinarias (Ciencias Sociales) Matoneo profesores rendimiento escolar prueba de lectura (Thesaurus) bullying (palabras clave de autor) El bullying escolar es una problemática que afecta física y psicológicamente a la persona e incluso puede generar malos resultados en la adultez al impactar de manera negativa la acumulación de habilidades cognitivas y no cognitivas. Este artículo emplea un modelo probit para estudiar la relación de ciertas características observadas de los profesores, como su satisfacción, experiencia y escolaridad, con la probabilidad de que sus estudiantes sufran de bullying, a partir de los datos de la prueba estandarizada internacional PIRLS 2011 para más de doscientos mil estudiantes en 47 países. También evalúa si las víctimas de bullying tienen un rendimiento escolar significativamente menor. Los resultados indican que docentes más satisfechos y con mayor capital humano se asocian con una disminución en la probabilidad de que sus estudiantes sufran de bullying. Asimismo, los alumnos que son víctimas de bullying tienen un desempeño menor en la prueba PIRLS 2011 y este efecto depende del género del estudiante, siendo los varones más afectados. Cómo se relacionan las características de los profesores con el bullying escolar? 184 desarro. soc. no. 77, bogotá, segundo semestre de 2016, pp. 183-230, issn 0120-3584, e-issn 1900-7760, doi: 10.13043/dys.77.5. 2016 artículo científico 0120-3584 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=169146817005 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=1691 Desarrollo y Sociedad application/pdf Universidad de los Andes Desarrollo y Sociedad (Colombia) Num.77