Teacher Talking Time in the EFL Classroom
Fuente:
Redalyc
Salvato in:
| Autore principale: | Nilton Hitotuzi |
|---|---|
| Natura: | Artículo científico |
| Lingua: | en |
| Pubblicazione: |
Universidad Nacional de Colombia
2005
|
| Soggetti: | |
| Accesso online: | |
| Tags: |
Aggiungi Tag
Nessun Tag, puoi essere il primo ad aggiungerne!!
|
Documenti analoghi
Enacting a People-Centred Curriculum in ELT With Teenage Learners
di: Darío Luis Banegas
Pubblicazione: (2014)
di: Darío Luis Banegas
Pubblicazione: (2014)
Classroom Research and Professional Development
di: Omaira Vergara Luján
Pubblicazione: (2009)
di: Omaira Vergara Luján
Pubblicazione: (2009)
Scaffolding Learner Puzzling in Exploratory Practice: Perspectives From the Business English Classroom
di: Chris Banister
Pubblicazione: (2018)
di: Chris Banister
Pubblicazione: (2018)
Classroom Management and Novice Language Teachers: Friend or Foe?
di: Ana Clara Sánchez Solarte
Pubblicazione: (2019)
di: Ana Clara Sánchez Solarte
Pubblicazione: (2019)
Classroom Management: A Persistent Challenge for Pre-Service Foreign Language Teachers
di: Diego Fernando Macías
Pubblicazione: (2015)
di: Diego Fernando Macías
Pubblicazione: (2015)
Autonomy Unveiled: Digging Deep into the Interwoven Realms of Teacher and Learner Dynamics of Prospective Teachers of English
di: İVACIK, Elmas, et al.
Pubblicazione: (2025)
di: İVACIK, Elmas, et al.
Pubblicazione: (2025)
Towards Understanding EFL Teachers’ Conceptions of Research: Findings From Argentina
di: Darío Luis Banegas
Pubblicazione: (2018)
di: Darío Luis Banegas
Pubblicazione: (2018)
CULTIVATING LANGUAGE PROFICIENCY: EMPOWERING PLURILINGUAL LEARNERS THROUGH LANGUAGE-FOCUSED FEEDBACK IN GRADES 4 AND 5 WRITING INSTRUCTION
di: Katayama, Deanne
Pubblicazione: (2024)
di: Katayama, Deanne
Pubblicazione: (2024)
Concepts of the teacher as researcher and reflective teacher: perspectives about teachers’ work
di: TATIANA BEZERRA FAGUNDES
Pubblicazione: (2016)
di: TATIANA BEZERRA FAGUNDES
Pubblicazione: (2016)
Articulating english to specific content areas at Pontificia Bolivariana University
di: María Isabel Monsalve T.
Pubblicazione: (2005)
di: María Isabel Monsalve T.
Pubblicazione: (2005)
Action Research on Affective Factors and Language Learning Strategies: A Pathway to Critical Reflection and Teacher and Learner Autonomy
di: Yamith José Fandiño Parra
Pubblicazione: (2008)
di: Yamith José Fandiño Parra
Pubblicazione: (2008)
Learners’ Satisfaction in Two Foreign Language Teacher Education Programs: Are We Doing Our Homework?
di: Gabriel Vicente Obando Guerrero
Pubblicazione: (2018)
di: Gabriel Vicente Obando Guerrero
Pubblicazione: (2018)
Becoming Language Teacher-Researchers in a Research Seedbed
di: Claudia Patricia Mesa Villa
Pubblicazione: (2020)
di: Claudia Patricia Mesa Villa
Pubblicazione: (2020)
English Language Teacher Educator Interactional Styles: Heterogeneity and Homogeneity in the ELTE Classroom
di: Edgar Lucero
Pubblicazione: (2018)
di: Edgar Lucero
Pubblicazione: (2018)
Patterns in Student Assignment to Elementary School Classrooms
di: Ryan Bosworth
Pubblicazione: (2013)
di: Ryan Bosworth
Pubblicazione: (2013)
Developing English Language Teachers’ Action Research Competencies Through an Exploratory Action Research Project
di: Lakshmana Rao Pinninti
Pubblicazione: (2025)
di: Lakshmana Rao Pinninti
Pubblicazione: (2025)
Pedagogical Relationships and Identities in Research Incubators: Reconceptualizing Research Training for Language Teachers
di: José V. Abad
Pubblicazione: (2023)
di: José V. Abad
Pubblicazione: (2023)
Preparing Teachers of English Language Learners: Empirical Evidence and Policy Implications
di: Francesca López
Pubblicazione: (2013)
di: Francesca López
Pubblicazione: (2013)
An Empirical Assessment of Classroom Inclusiveness Practices Among Secondary School Teachers in Haridwar District of Uttarakhand
di: Tripathi, Pratima, et al.
Pubblicazione: (2025)
di: Tripathi, Pratima, et al.
Pubblicazione: (2025)
Teacher to Researcher: Reflections on a New Action Research Program for University EFL Teachers
di: Anne Burns
Pubblicazione: (2018)
di: Anne Burns
Pubblicazione: (2018)
Can We Praxize Second Language Teacher Education? An Invitation to Join a Collective, Collaborative Challenge
di: Judy Sharkey
Pubblicazione: (2009)
di: Judy Sharkey
Pubblicazione: (2009)
Children's Oral Communication in English Class Activities: An Exploratory Study
di: Sara Monsalve
Pubblicazione: (2006)
di: Sara Monsalve
Pubblicazione: (2006)
Impact of a Spanish Higher Education teacher development programme on approaches to teaching. Psychometric properties of the S-ATI-20 scale
di: José L. González-Geraldo
Pubblicazione: (2021)
di: José L. González-Geraldo
Pubblicazione: (2021)
Is teacher’s English good enough?: A case study of Saudi teacher spoken language
di: Maather AlRawi
Pubblicazione: (2022)
di: Maather AlRawi
Pubblicazione: (2022)
Language learners' identities in EFL settings: resistance and power through discourse
di: July Carolina Gómez Lobatón
Pubblicazione: (2012)
di: July Carolina Gómez Lobatón
Pubblicazione: (2012)
Multimodal Texts in Chilean English Teaching Education: Experiences From Educators and Pre-Service Teachers
di: Miguel Farías
Pubblicazione: (2019)
di: Miguel Farías
Pubblicazione: (2019)
Supporting Teachers’ Engagement in Pedagogies of Social Justice (STEPS): Collaborative project between five universities in Turkey and the USA
di: Sedat Akayoğlu
Pubblicazione: (2022)
di: Sedat Akayoğlu
Pubblicazione: (2022)
English Language Learner Teacher Effectiveness and the Common Core
di: Tammy Johnson
Pubblicazione: (2017)
di: Tammy Johnson
Pubblicazione: (2017)
“Are We Architects or Construction Workers?” Re-Examining Teacher Autonomy and Turnover in Charter Schools
di: A. Chris Torres
Pubblicazione: (2014)
di: A. Chris Torres
Pubblicazione: (2014)
Examining the Assessment Practices of Foreign Language Novice Teachers
di: Gabriel Cote Parra
Pubblicazione: (2024)
di: Gabriel Cote Parra
Pubblicazione: (2024)
Building and Strengthening Teacher Communities: Improvement Plan for the Profile Journal
di: Melba Libia Cárdenas
Pubblicazione: (2022)
di: Melba Libia Cárdenas
Pubblicazione: (2022)
Impact of a Professional Development Program on EFL Teachers’ Performance
di: Alexandra Novozhenina
Pubblicazione: (2018)
di: Alexandra Novozhenina
Pubblicazione: (2018)
Job Satisfaction, Beliefs and Instructional Practice: The Case of Latvian and Estonian Mathematics Teachers
di: Anita Pipere
Pubblicazione: (2013)
di: Anita Pipere
Pubblicazione: (2013)
Reflection on Teachers’ Personal and Professional Growth Through a Materials Development Seminar
di: Astrid Núñez Pardo
Pubblicazione: (2015)
di: Astrid Núñez Pardo
Pubblicazione: (2015)
Reflections on Critical Incidents of EFL Teachers During Career Entry in Central Mexico
di: M. Martha Lengeling
Pubblicazione: (2016)
di: M. Martha Lengeling
Pubblicazione: (2016)
The Repertory Grid Interview: Exploring Qualitative and Quantitative Data on Language Teachers’ Pedagogical Beliefs
di: Kenneth Richter
Pubblicazione: (2022)
di: Kenneth Richter
Pubblicazione: (2022)
A Look at Returning Teachers
di: Karen J. DeAngelis
Pubblicazione: (2013)
di: Karen J. DeAngelis
Pubblicazione: (2013)
Issues of Teacher Performance Stability are Not New: Limitations and Possibilities
di: Thomas L. Good
Pubblicazione: (2015)
di: Thomas L. Good
Pubblicazione: (2015)
Teacher Socialization of EFL Teachers at Public School Levels in Central Mexico
di: M. Martha Lengeling
Pubblicazione: (2017)
di: M. Martha Lengeling
Pubblicazione: (2017)
Examining the Wellbeing of In-Service EFL Teachers in a Spanish Context
di: Carmen Carvajo Lucena
Pubblicazione: (2024)
di: Carmen Carvajo Lucena
Pubblicazione: (2024)
Documenti analoghi
-
Enacting a People-Centred Curriculum in ELT With Teenage Learners
di: Darío Luis Banegas
Pubblicazione: (2014) -
Classroom Research and Professional Development
di: Omaira Vergara Luján
Pubblicazione: (2009) -
Scaffolding Learner Puzzling in Exploratory Practice: Perspectives From the Business English Classroom
di: Chris Banister
Pubblicazione: (2018) -
Classroom Management and Novice Language Teachers: Friend or Foe?
di: Ana Clara Sánchez Solarte
Pubblicazione: (2019) -
Classroom Management: A Persistent Challenge for Pre-Service Foreign Language Teachers
di: Diego Fernando Macías
Pubblicazione: (2015)