Saltar al contenido
Universidad del Mar SIBUMAR Descubridor Institucional UMAR
  • Inicio
  • Búsqueda avanzada
  • Explorar
  • Entrar
    • English
    • Deutsch
    • Español
    • Français
    • Italiano
Búsqueda avanzada
  • Unlicensed EFL Teachers Co-constructing Knowledge and Transforming Curriculum Through Collaborative-Reflective Inquiry
Imagen de Portada

Unlicensed EFL Teachers Co-constructing Knowledge and Transforming Curriculum Through Collaborative-Reflective Inquiry

Fuente: Redalyc
Guardado en:
Detalles Bibliográficos
Autor principal: Edgar Augusto Aguirre Garzón
Formato: Artículo científico
Lenguaje:en
Publicado: Universidad Nacional de Colombia 2018
Materias:
Educación
reflective teaching
Collaborative inquiry
teachers’ professional development
Acceso en línea:
Acceder al recurso 1 Acceder al recurso 2 Acceder al recurso 3 Acceder al recurso 4 Acceder al recurso 5 Acceder al recurso 6
Etiquetas: Agregar Etiqueta
Sin Etiquetas, Sea el primero en etiquetar este registro!
  • Citar
  • Describir
  • Enviar este por Correo electrónico
  • Imprimir
  • Exportar Registro
    • Exportar a RefWorks
    • Exportar a EndNoteWeb
    • Exportar a EndNote
  • Agregar a favoritos
  • Enlace Permanente
  • Existencias
  • Descripción
  • Comentarios
  • Ejemplares similares
  • Vista Equipo

Internet

https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=169253856006
https://www.redalyc.org/journal/1692/169253856006/
https://www.redalyc.org/journal/1692/169253856006/html/
https://www.redalyc.org/journal/1692/169253856006/169253856006.epub
https://www.redalyc.org/journal/1692/169253856006/movil
https://dx.doi.org/10.15446/profile.v20n1.62323

Ejemplares similares

  • Exploring Two EFL Teachers’ Narrative Events Regarding Vocabulary Teaching and Learning
    por: Diego F. Ubaque
    Publicado: (2018)
  • EFL Teachers’ Professional Identity: A Narrative Study With Colombian Graduate Students
    por: Jhon Eduardo Mosquera-Pérez
    Publicado: (2022)
  • A framework for the construction of academic communities
    por: Carlo Granados Beltrán
    Publicado: (2009)
  • The Role of Collaborative Action Research in Teachers’ Professional Development
    por: Angela Yicely Castro Garcés
    Publicado: (2016)
  • Reflective Teaching: An Approach to Enrich the English Teaching Professional Practice
    por: Marian Lissett Olaya Mesa
    Publicado: (2018)
Universidad del Mar
Universidad del MarSistema Bibliotecario de la Universidad del MarDescubridor Institucional UMARImplementación y desarrollo: Mtro. Carlos Alonso Albores Pérez
InicioBúsqueda avanzadaExplorar
Visitas al Descubridor: 33,245© 2026 Universidad del Mar