Bridging Inequality: Cooperative Learning Through Literature in Two Vulnerable Schools in Santiago

Fuente: Redalyc

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Bibliographische Detailangaben
1. Verfasser:	Erika de la Barra
Format:	Artículo científico
Sprache:	en
Veröffentlicht:	Universidad Nacional de Colombia 2020
Schlagworte:	Educación Content inequality literature based instruction cooperative learning
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