Re-Signifying Teacher Epistemologies Through Lesson Planning: A Study on Language Student Teachers

Fuente: Redalyc

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Auteur principal:	Diego F. Ubaque-Casallas
Format:	Artículo científico
Langue:	en
Publié:	Universidad Nacional de Colombia 2020
Sujets:	Educación lesson planning student teachers teacher identity teaching practicum teacher epistemology
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