Re-Signifying Teacher Epistemologies Through Lesson Planning: A Study on Language Student Teachers

Fuente: Redalyc

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Detalles Bibliográficos
Autor principal:	Diego F. Ubaque-Casallas
Formato:	Artículo científico
Lenguaje:	en
Publicado:	Universidad Nacional de Colombia 2020
Materias:	Educación lesson planning student teachers teacher identity teaching practicum teacher epistemology
Acceso en línea:	Acceder al recurso 1 Acceder al recurso 2 Acceder al recurso 3 Acceder al recurso 4 Acceder al recurso 5
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