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Detalles Bibliográficos
Autor principal: Kelli Johana Ariza-Quiñones
Formato: Artículo científico
Lenguaje:en
Publicado: Universidad Nacional de Colombia 2022
Materias:
Educación
teaching practicum
preservice EFL teachers
sociocultural perspectives
Collaborative autoethnography
Acceso en línea:https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=169270136013
https://www.redalyc.org/journal/1692/169270136013/
https://www.redalyc.org/journal/1692/169270136013/html/
https://www.redalyc.org/journal/1692/169270136013/169270136013.epub
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