Preservice EFL Teachers’ Experiences in Their First Teaching Practicum: A Collaborative Autoethnography

Fuente: Redalyc

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Bibliographische Detailangaben
1. Verfasser:	Kelli Johana Ariza-Quiñones
Format:	Artículo científico
Sprache:	en
Veröffentlicht:	Universidad Nacional de Colombia 2022
Schlagworte:	Educación teaching practicum preservice EFL teachers sociocultural perspectives Collaborative autoethnography
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