Evaluating Teachers’ Practices Beyond Content and Procedural Knowledge in a Colombian Context

Fuente: Redalyc

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Bibliographische Detailangaben
1. Verfasser:	Indira Niebles-Thevening
Format:	Artículo científico
Sprache:	en
Veröffentlicht:	Universidad Nacional de Colombia 2022
Schlagworte:	Educación KARDS model teacher evaluation professional development English language teaching language teacher education
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