Psicogénesis de la Escritura: un acercamiento crítico
Fuente:
Redalyc
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| Autore principale: | |
|---|---|
| Natura: | Artículo científico |
| Lingua: | es |
| Pubblicazione: |
Universidad Católica Cecilio Acosta
2009
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| Soggetti: | |
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| _version_ | 1876453028090871808 |
|---|---|
| author | Jesús David Medina |
| author_facet | Jesús David Medina |
| contents | Psicogénesis de la Escritura: un acercamiento crítico Jesús David Medina Gloria Fuenmayor Hermelinda Camacho Arte axioma teoría comunicación Significación significación Esta investigación, de tipo descriptiva con diseño de análisis documental, tiene como objetivo general analizar la teoría de la psicogénesis de la escritura de Ferreiro y Teberosky desde la red conceptual propuesta por Rudner. Este estudio se fundamenta en los planteamientos teóricos de Rudner (1973), Piaget (1990) y Jolibert (1990). El análisis obtuvo como resultado una evaluación de logros y vicios teórico-metodológicos generados en la conformación de la teoría psicogenética de la escritura. Entre los logros destaca: La concepción del niño como un sujeto activo que se plantea interrogantes y estrategias de aprendizaje del lenguaje escrito, mucho antes de su ingreso a la educación formal. Así como el reconocimiento del "garabato" como un primer intento de escritura. Entre los vicios destacan los siguientes: El condicionamiento metodológico del niño para que resultaran finalmente las hipótesis silábica y alfabética; la carencia de nuevos elementos, ajenos a los propuestos por el paradigma asociacionista, en el axioma de la teoría psicogenética y; el mantenimiento de la noción de escritura como significación- representación. 2009 artículo científico 1317-102X https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=170114929005 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=1701 Revista de Artes y Humanidades UNICA application/pdf Universidad Católica Cecilio Acosta Revista de Artes y Humanidades UNICA (República Bolivariana de Venezuela) Num.3 Vol.10 |
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| publishDate | 2009 |
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