Análisis psicolingüístico de los textos de iniciación a la lectura

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Auteur principal: Ángel Delgado
Format: Artículo científico
Langue:es
Publié: Universidad Católica Cecilio Acosta 2005
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author Ángel Delgado
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contents Análisis psicolingüístico de los textos de iniciación a la lectura Ángel Delgado Donaldo García Valentina Truneanu Arte lectoescritura psicolingüística Enseñanza de la lengua Cuando el niño entra al sistema escolarizado y se inicia en la lengua escrita, se produce un divorcio abismal entre su mundo de experiencias y el que le ofrecen los libros iniciales de lectura. Estos presentan una serie de problemas, vicios, agramaticalidades, debido a los cuales el niño no disfruta del proceso lector y se producen efectos secundarios en las estructuras cognitivas que se forman durante estas etapas. Por lo tanto, el objetivo general de este trabajo consiste en analizar morfológica, sintáctica, semántica y pragmáticamente los textos de iniciación de la lectura, para lo cual se tomó una muestra representada por tres textos de lectura inicial. Se obtuvieron resultados como los siguientes: a) Desde el punto de vista sintáctico, se observó que el fin de las oraciones es la enseñanza de la sílaba a través del sonido, por eso se construyen estructuras donde prevalece la repetición de sonidos, descuidando el sentido y alterando el orden sintáctico; b) como resultado, aparecen oraciones muy alejadas del uso que se hace del lenguaje y se impide la comprensión por parte del niño; c) desde el punto de vista morfoléxico, hay un predominio de los sustantivos, muchos de ellos ambiguos y alejados de nuestro contexto; d) en lo pragmático, se presentan problemas en la relación imagen-palabra 2005 artículo científico 1317-102X https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=170121652002 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=1701 Revista de Artes y Humanidades UNICA application/pdf Universidad Católica Cecilio Acosta Revista de Artes y Humanidades UNICA (República Bolivariana de Venezuela) Num.13 Vol.6
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Ángel Delgado
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Análisis psicolingüístico de los textos de iniciación a la lectura Ángel Delgado Donaldo García Valentina Truneanu Arte lectoescritura psicolingüística Enseñanza de la lengua Cuando el niño entra al sistema escolarizado y se inicia en la lengua escrita, se produce un divorcio abismal entre su mundo de experiencias y el que le ofrecen los libros iniciales de lectura. Estos presentan una serie de problemas, vicios, agramaticalidades, debido a los cuales el niño no disfruta del proceso lector y se producen efectos secundarios en las estructuras cognitivas que se forman durante estas etapas. Por lo tanto, el objetivo general de este trabajo consiste en analizar morfológica, sintáctica, semántica y pragmáticamente los textos de iniciación de la lectura, para lo cual se tomó una muestra representada por tres textos de lectura inicial. Se obtuvieron resultados como los siguientes: a) Desde el punto de vista sintáctico, se observó que el fin de las oraciones es la enseñanza de la sílaba a través del sonido, por eso se construyen estructuras donde prevalece la repetición de sonidos, descuidando el sentido y alterando el orden sintáctico; b) como resultado, aparecen oraciones muy alejadas del uso que se hace del lenguaje y se impide la comprensión por parte del niño; c) desde el punto de vista morfoléxico, hay un predominio de los sustantivos, muchos de ellos ambiguos y alejados de nuestro contexto; d) en lo pragmático, se presentan problemas en la relación imagen-palabra 2005 artículo científico 1317-102X https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=170121652002 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=1701 Revista de Artes y Humanidades UNICA application/pdf Universidad Católica Cecilio Acosta Revista de Artes y Humanidades UNICA (República Bolivariana de Venezuela) Num.13 Vol.6
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