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| Main Author: | |
|---|---|
| Format: | Artículo científico |
| Language: | es |
| Published: |
Universidad Austral de Chile
2009
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| Subjects: | |
| Online Access: | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=173514137015 |
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Table of Contents:
- LA ARQUITECTURA DE LA FICCIÓN Y EL LECTOR INFANTIL: CONJETURAS SOBRE EL PROCESO DE ARTICULACIÓN EN LA COMPRENSIÓN LITERARIA Felipe Munita Jordán Enrique Riquelme Mella Educación ficción literatura infantil teorías de la mente alfabetización emocional El presente artículo reflexiona en torno al proceso mediante el cual el niño lector establece un diálogo con los mundos Acciónales de la literatura, destacando los mecanismos psicológicos y textuales que operan en la base de la competencia literaria infantil. Los autores articulan los conceptos de "pacto enunciativo" y "mecanismo desacoplador", provenientes de la teoría literaria y de la psicología, respectivamente, para conjeturar una explicación en torno al proceso que permite al niño asumir los enunciados de ficción aun cuando estos sean denotativamente vacíos y no se correspondan con referentes de la realidad. A su vez, se propone que la lectura de literatura en la infancia podría operar como una herramienta de alfabetización emocional, mediante el reconocimiento de emociones y experiencias de la ficción, y su correspondiente proyección en la experiencia vital infantil. 2009 artículo científico 0716-050X https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=173514137015 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=1735 Estudios Pedagógicos application/pdf Universidad Austral de Chile Estudios Pedagógicos (Chile) Num.2 Vol.XXXV