EL COMPONENTE INVESTIGATIVO Y LA FORMACION DOCENTE EN VENEZUELA
Fuente:
Redalyc
Guardado en:
| Autor principal: | |
|---|---|
| Formato: | Artículo científico |
| Lenguaje: | es |
| Publicado: |
Universidad Austral de Chile
2009
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| Materias: | |
| Acceso en línea: | |
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| _version_ | 1876464153660489728 |
|---|---|
| author | Natalia Bondarenko Pisemskaya |
| author_facet | Natalia Bondarenko Pisemskaya |
| contents | EL COMPONENTE INVESTIGATIVO Y LA FORMACION DOCENTE EN VENEZUELA Natalia Bondarenko Pisemskaya Educación Formación docente enfoque investigativo prácticas profesionales formación transdisciplinaria El propósito del ensayo es presentar el elemento investigativo desde el punto de vista de la transformación educativa, esto es, el tránsito desde un docente como transmisor de datos hacia un docente creativo que busca soluciones a los problemas. Los temas principales que se abordan en el ensayo son: cambio paradigmático en el campo educativo, investigación como proceso integral, práctica docente como base para la formación de docentes-investigadores, entre otros. El ensayo se refiere a los campos teóricos como orientación postpositivista, racionalidad crítica, interacción humana y autoeducación permanente. Se concluye que actualmente se debe formar en y para la investigación, para lo cual, antes que nada, hay que transformar la cultura de las instituciones formadoras de docentes. 2009 artículo científico 0716-050X https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=173514138015 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=1735 Estudios Pedagógicos application/pdf Universidad Austral de Chile Estudios Pedagógicos (Chile) Num.1 Vol.XXXV |
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| language | es |
| publishDate | 2009 |
| publisher | Universidad Austral de Chile |
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