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Bibliographic Details
Main Author: Marcela Apablaza S.
Format: Artículo científico
Language:es
Published: Universidad Austral de Chile 2014
Subjects:
Educación
grounded theory
Diversidad escolar
prácticas docentes
democratización escuela
representaciones sociales
Online Access:https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=173531772001
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https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=173531772001

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