Sistema de Acreditación Universitaria en Chile: ¿Cuánto hemos avanzado?

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1. Verfasser: Víctor Cancino C.
Format: Artículo científico
Sprache:es
Veröffentlicht: Universidad Austral de Chile 2014
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author Víctor Cancino C.
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contents Sistema de Acreditación Universitaria en Chile: ¿Cuánto hemos avanzado? Víctor Cancino C. Rodolfo Schmal S. Educación indicadores de calidad Acreditación universitaria aseguramiento de la calidad Hasta mediados de los 80, el sistema universitario chileno puede ser considerado relativamente estático y pe - queño, sin embargo, a partir de la reforma de 1981, empieza a transformarse en uno de gran dinamismo y alto crecimiento. Producto de esta expansión, en 1999 se sientan las bases del sistema de acreditación de educación superior en Chile, a partir de la creación de la Comisión Nacional de Acreditación de Pregrado (CNAP) y la Comisión Nacional de Acreditación de Postgrado (CONAP), instituciones que posteriormente se fusionan con - formando la Comisión Nacional de Acreditación (CNA). Este trabajo analiza el estado actual de los procesos de acreditación universitaria en Chile -en el ámbito institucional, de programas de pregrado y postgrado- compa - rando un conjunto de indicadores según tipologías convencionales del sistema universitario nacional. El estudio es de tipo descriptivo sustentado en información de bases de datos oficiales de la CNA y el Consejo Nacional de Educación, sobre los resultados de los procesos de acreditación universitaria e indicadores institucionales. Los hallazgos dan cuenta de la diversidad institucional imperante y, especialmente, de la diversidad cualitativa en la oferta educacional universitaria chilena, tanto de pregrado como de posgrado. 2014 artículo científico 0716-050X https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=173531772003 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=1735 Estudios Pedagógicos application/pdf Universidad Austral de Chile Estudios Pedagógicos (Chile) Num.1 Vol.XL
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Sistema de Acreditación Universitaria en Chile: ¿Cuánto hemos avanzado? Víctor Cancino C. Rodolfo Schmal S. Educación indicadores de calidad Acreditación universitaria aseguramiento de la calidad Hasta mediados de los 80, el sistema universitario chileno puede ser considerado relativamente estático y pe - queño, sin embargo, a partir de la reforma de 1981, empieza a transformarse en uno de gran dinamismo y alto crecimiento. Producto de esta expansión, en 1999 se sientan las bases del sistema de acreditación de educación superior en Chile, a partir de la creación de la Comisión Nacional de Acreditación de Pregrado (CNAP) y la Comisión Nacional de Acreditación de Postgrado (CONAP), instituciones que posteriormente se fusionan con - formando la Comisión Nacional de Acreditación (CNA). Este trabajo analiza el estado actual de los procesos de acreditación universitaria en Chile -en el ámbito institucional, de programas de pregrado y postgrado- compa - rando un conjunto de indicadores según tipologías convencionales del sistema universitario nacional. El estudio es de tipo descriptivo sustentado en información de bases de datos oficiales de la CNA y el Consejo Nacional de Educación, sobre los resultados de los procesos de acreditación universitaria e indicadores institucionales. Los hallazgos dan cuenta de la diversidad institucional imperante y, especialmente, de la diversidad cualitativa en la oferta educacional universitaria chilena, tanto de pregrado como de posgrado. 2014 artículo científico 0716-050X https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=173531772003 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=1735 Estudios Pedagógicos application/pdf Universidad Austral de Chile Estudios Pedagógicos (Chile) Num.1 Vol.XL
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