Saved in:
| Main Author: | |
|---|---|
| Format: | Artículo científico |
| Language: | es |
| Published: |
Universidad Austral de Chile
2014
|
| Subjects: | |
| Online Access: | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=173531772004 |
| Tags: |
Add Tag
No Tags, Be the first to tag this record!
|
| _version_ | 1866588798562861056 |
|---|---|
| author | Elvira Carpintero M. |
| author_facet | Elvira Carpintero M. |
| contents | Evaluación Integral en docentes. Perfiles de docentes con respecto su percepción de la evaluación Elvira Carpintero M. Coral González B. Diana Cabezas G. Educación Evaluación educación primaria teorías implícitas evaluación integral educación secundaria Las creencias sobre cualquier hecho educativo se relacionan, sin duda, con la práctica del mismo. En concreto, las ideas que los docentes tienen sobre la evaluación, su función y modalidades, se vinculan con el modo de hacer en el aula. El propósito del presente trabajo es analizar las prácticas de los docentes con respecto a la eva - luación comparando sus diferencias en función de algunas variables sociodemográficas. Para ello, se dispuso de una muestra de 175 docentes que completaron el Cuestionario de Evaluación Integral , compuesto por 59 ítems que corresponden a seis dimensiones del mismo y que se refieren a las distintas formas de entender y practicar la evaluación: integradora, contextualizada, formativa, reflexiva, democrática y personalizada . Los resultados mostraron diferencias en las formas de concebir la evaluación por parte de los docentes en función de variables como el sexo, edad, de la etapa educativa y la formación académica de los mismos. 2014 artículo científico 0716-050X https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=173531772004 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=1735 Estudios Pedagógicos application/pdf Universidad Austral de Chile Estudios Pedagógicos (Chile) Num.1 Vol.XL |
| format | Artículo científico |
| id | redalyc_173531772004 |
| language | es |
| publishDate | 2014 |
| publisher | Universidad Austral de Chile |
| spellingShingle | Evaluación Integral en docentes. Perfiles de docentes con respecto su percepción de la evaluación Elvira Carpintero M. Educación Evaluación educación primaria teorías implícitas evaluación integral educación secundaria Evaluación Integral en docentes. Perfiles de docentes con respecto su percepción de la evaluación Elvira Carpintero M. Coral González B. Diana Cabezas G. Educación Evaluación educación primaria teorías implícitas evaluación integral educación secundaria Las creencias sobre cualquier hecho educativo se relacionan, sin duda, con la práctica del mismo. En concreto, las ideas que los docentes tienen sobre la evaluación, su función y modalidades, se vinculan con el modo de hacer en el aula. El propósito del presente trabajo es analizar las prácticas de los docentes con respecto a la eva - luación comparando sus diferencias en función de algunas variables sociodemográficas. Para ello, se dispuso de una muestra de 175 docentes que completaron el Cuestionario de Evaluación Integral , compuesto por 59 ítems que corresponden a seis dimensiones del mismo y que se refieren a las distintas formas de entender y practicar la evaluación: integradora, contextualizada, formativa, reflexiva, democrática y personalizada . Los resultados mostraron diferencias en las formas de concebir la evaluación por parte de los docentes en función de variables como el sexo, edad, de la etapa educativa y la formación académica de los mismos. 2014 artículo científico 0716-050X https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=173531772004 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=1735 Estudios Pedagógicos application/pdf Universidad Austral de Chile Estudios Pedagógicos (Chile) Num.1 Vol.XL |
| title | Evaluación Integral en docentes. Perfiles de docentes con respecto su percepción de la evaluación |
| topic | Educación Evaluación educación primaria teorías implícitas evaluación integral educación secundaria |
| url | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=173531772004 |