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|---|---|
| Format: | Artículo científico |
| Language: | es |
| Published: |
Universidad Austral de Chile
2014
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| Subjects: | |
| Online Access: | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=173533385002 |
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Table of Contents:
- La formación inicial docente en Chile: Tensiones entrepolíticas de apoyo y control Beatrice Ávalos Educación gestión de políticas Formación inicial docente influencias internacionales El artículo examina iniciativas de política nacional que han afectado a la formación inicial docente y su efectividad en los últimos quince años. Para ello se utilizan las categorías formuladas por la Organización para el Desarrollo y Cooperación Económica (OCDE, 2005) y otros informes internacionales como el Informe McKinsey (Barber y Mourshed, 2007) referidas a “Atraer, Desarrollar y Retener Profesores Efectivos”. Estas políticas se examinan a la luz de los énfasis principales de apoyo, regulación, incentivos y control, enmarcados en los propósitos amplios de aseguramiento de la calidad y de rendición de cuentas. El artículo hace notar que los marcos de política estudiados cobran sentido en el contexto de los fenómenos de globalización y de internacionalización de las políticas, pero también en el marco de la ideología neo-liberal y conceptos de mercado presentes en las políticas e instituciones educativas en Chile desde los años ochenta. 2014 artículo científico 0716-050X https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=173533385002 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=1735 Estudios Pedagógicos application/pdf Universidad Austral de Chile Estudios Pedagógicos (Chile) Vol.XL