Prácticas profesionales durante la formación inicial docente: análisis y optimización de sus aportes a los que aprenden y a los que enseñan a aprender “a enseñar”
Fuente:
Redalyc
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| Main Author: | |
|---|---|
| Format: | Artículo científico |
| Language: | es |
| Published: |
Universidad Austral de Chile
2014
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| Subjects: | |
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| _version_ | 1876482934200860672 |
|---|---|
| author | José Cornejo Abarca |
| author_facet | José Cornejo Abarca |
| contents | Prácticas profesionales durante la formación inicial docente: análisis y optimización de sus aportes a los que aprenden y a los que enseñan a aprender “a enseñar” José Cornejo Abarca Educación actores y roles actores y roles prácticas profesionales enfoques y dispositivos enfoques y dispositivos El autor comienza por abordar el marco conceptual y operativo de prácticas profesionales durante la formación inicial docente, así como de los roles y del desarrollo profesional de los actores que intervienen en los distintos contextos de educación escolar. Se apoya en las pistas y conclusiones de reciente literatura especializada nacional e internacional y en su trayectoria profesional y académica en este campo. A partir de ello presenta y analiza políticas y prácticas institucionales implementadas; valora críticamente diversos aportes conceptuales y prácticos. Finalmente, sugiere propuestas que apunten a optimizar las transformaciones requeridas en las prácticas profesionales, en la perspectiva de un cambio progresivo, integral y coherente de la calidad de la Formación inicial docente en el sistema educacional chileno. 2014 artículo científico 0716-050X https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=173533385014 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=1735 Estudios Pedagógicos application/pdf Universidad Austral de Chile Estudios Pedagógicos (Chile) Vol.XL |
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| publishDate | 2014 |
| publisher | Universidad Austral de Chile |
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| topic | Educación actores y roles actores y roles prácticas profesionales enfoques y dispositivos enfoques y dispositivos |
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