El orden en la producción de conocimiento: Normatividades en la educación chilena en torno a diversidad
Fuente:
Redalyc
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| 1. Verfasser: | |
|---|---|
| Format: | Artículo científico |
| Sprache: | es |
| Veröffentlicht: |
Universidad Austral de Chile
2015
|
| Schlagworte: | |
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| _version_ | 1876446785656848384 |
|---|---|
| author | Marcela Apablaza Santis |
| author_facet | Marcela Apablaza Santis |
| contents | El orden en la producción de conocimiento: Normatividades en la educación chilena en torno a diversidad Marcela Apablaza Santis Educación discurso educación Normalidad diferencia diversidad Trasladar la atención al lenguaje de diversidad y sus conceptos asociados, ha conducido a una forma de invisibilizar y neutralizar los cuestionamientos hacia regímenes de orden y normalización de los sujetos. En este artículo se analizan cuáles son los discursos presentes en la literatura científica chilena en torno a normalidad, diferencia y educación. Interesa exponer los discursos que circulan en el campo académico y analizarlos problemáticamente en relación a sus nociones, supuestos y perspectivas epistemológicas que subyacen a las ideas de diferencia, diversidad e inclusión. A partir de una mirada crítica sobre el actual escenario educativo político y tras el análisis de 45 artículos, el campo da cuenta de una producción de conocimiento dominada por los discursos de normalidad, lógicas de masculinización y concepciones naturalizadas respecto de las/los sujetos, cuyos efectos e implicancias se vinculan a la mantención de un proyecto neoliberal en el ámbito educativo. 2015 artículo científico 0716-050X https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=173544961016 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=1735 Estudios Pedagógicos application/pdf Universidad Austral de Chile Estudios Pedagógicos (Chile) Vol.XLI |
| format | Artículo científico |
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| publishDate | 2015 |
| publisher | Universidad Austral de Chile |
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