Políticas de responsabilización por desempeño escolar: Un debate a partir de la literatura internacional y el caso chileno

Fuente: Redalyc
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Autore principale: Alejandra Falabella
Natura: Artículo científico
Lingua:es
Pubblicazione: Universidad Austral de Chile 2016
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author Alejandra Falabella
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contents Políticas de responsabilización por desempeño escolar: Un debate a partir de la literatura internacional y el caso chileno Alejandra Falabella Luis Felipe de la Vega Educación Chile evaluación escolar rendición de cuentas políticas de estandarización Responsabilización por desempeño Con la instalación del Sistema Nacional de Aseguramiento de la Calidad, Chile ha entrado en una etapa que consolida un modelo de responsabilización por desempeño. Este artículo ofrece un análisis conceptual de los supuestos y componentes en juego de este enfoque, así como de los principales resultados de investigaciones, tanto a nivel internacional como nacional. Para este fin se realizó una revisión de publicaciones en revistas científicas (Scopus, ISI) de los últimos 10 años y de libros y otros textos de autores clave; en total se consideraron 171 documentos. El artículo concluye que, a pesar de las altas expectativas de las políticas referidas, hay significativos nudos críticos que ponen en cuestión los beneficios esperados. Adicionalmente, se propone una diversificación de las concepciones sobre “rendición de cuentas”, con el fin de ampliar los imaginarios políticos en educación y repensar el sistema de aseguramiento de la calidad en Chile. 2016 artículo científico 0716-050X https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=173548405023 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=1735 Estudios Pedagógicos application/pdf Universidad Austral de Chile Estudios Pedagógicos (Chile) Num.2 Vol.XLII
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publisher Universidad Austral de Chile
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Alejandra Falabella
Educación
Chile
evaluación escolar
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políticas de estandarización
Responsabilización por desempeño
Políticas de responsabilización por desempeño escolar: Un debate a partir de la literatura internacional y el caso chileno Alejandra Falabella Luis Felipe de la Vega Educación Chile evaluación escolar rendición de cuentas políticas de estandarización Responsabilización por desempeño Con la instalación del Sistema Nacional de Aseguramiento de la Calidad, Chile ha entrado en una etapa que consolida un modelo de responsabilización por desempeño. Este artículo ofrece un análisis conceptual de los supuestos y componentes en juego de este enfoque, así como de los principales resultados de investigaciones, tanto a nivel internacional como nacional. Para este fin se realizó una revisión de publicaciones en revistas científicas (Scopus, ISI) de los últimos 10 años y de libros y otros textos de autores clave; en total se consideraron 171 documentos. El artículo concluye que, a pesar de las altas expectativas de las políticas referidas, hay significativos nudos críticos que ponen en cuestión los beneficios esperados. Adicionalmente, se propone una diversificación de las concepciones sobre “rendición de cuentas”, con el fin de ampliar los imaginarios políticos en educación y repensar el sistema de aseguramiento de la calidad en Chile. 2016 artículo científico 0716-050X https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=173548405023 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=1735 Estudios Pedagógicos application/pdf Universidad Austral de Chile Estudios Pedagógicos (Chile) Num.2 Vol.XLII
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