Identificación y caracterización de las creencias de docentes hombres y mujeres acerca de la relación ciencia – género en la educación científica
Fuente:
Redalyc
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| 1. Verfasser: | |
|---|---|
| Format: | Artículo científico |
| Sprache: | es |
| Veröffentlicht: |
Universidad Austral de Chile
2017
|
| Schlagworte: | |
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| _version_ | 1876474421387984896 |
|---|---|
| author | Johanna Camacho González |
| author_facet | Johanna Camacho González |
| contents | Identificación y caracterización de las creencias de docentes hombres y mujeres acerca de la relación ciencia – género en la educación científica Johanna Camacho González Educación género Creencias naturaleza la ciencia profesorado de ciencias El propósito de esta investigación fue identicar y caracterizar las creencias del profesorado de ciencias acerca de la relación ciencia – género. Para esto, se realizaron análisis estadísticos e interpretativos de los datos recolectados a través de un cuestionario que tenía 61 ítems distribuidos en 3 modelos de género: neutro, amigable y sensible. Se concluye que las creencias sustentan la visión de sexo invariante, reconocen la diferenciación biológica del estudiantado según su sexo, sustentan visiones tradicionales de la actividad cientíca en las que incluyen la participación de hombres y mujeres, identican como muy importante la perspectiva de género desde afuera (currículo) y poco importante las actividades de su ámbito didáctico (enseñanza de los contenidos cientícos). A partir de estas conclusiones se propone abrir nuevos espacios de reexión e investigación de la perspectiva de género en la educación cientíca que contribuyan al campo y enriquezcan la formación del profesorado de ciencias. 2017 artículo científico 0716-050X https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=173554750004 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=1735 Estudios Pedagógicos application/pdf Universidad Austral de Chile Estudios Pedagógicos (Chile) Num.3 Vol.XLIII |
| format | Artículo científico |
| id | redalyc_173554750004 |
| institution | Redalyc |
| language | es |
| publishDate | 2017 |
| publisher | Universidad Austral de Chile |
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