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| Autore principale: | |
|---|---|
| Natura: | Artículo científico |
| Lingua: | es |
| Pubblicazione: |
Universidad Austral de Chile
2017
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| Soggetti: | |
| Accesso online: | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=173554750008 |
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Sommario:
- Affordance pedagógico del cine en la enseñanza de la reflexión epistemológica Tomas Fonatinez-Ruiza Nora Casimiro Urcosb Rosa Gonzáles Llontopc Italo Jiménez Idrovod Educación usos métodos de investigación formación de investigadores Enseñanza de la epistemología El estudio devela el affordance pedagógico del cine en el aprendizaje de la reflexión epistemológica. Los datos discursivos se analizaron mediante el uso del método de clustering no supervisado bisecting K-means, cuya interpretación se realizó a partir de los lemas en sus contextos significantes. Se concluye que el uso pedagógico del cine permite: 1) una mayor comprensión de conceptos epistemológicos y metodológicos; 2) involucran al formando con la autocorrección de dudas desde la cotidianidad de su percepción, 3) impulsan la construcción de conceptualizaciones significantes; 4) personalizan las abstracciones que subyacen al pensamiento epistemológico, 5) promueven la construcción de dispositivos lingüísticos que sirven de argumentos en las decisiones vinculadas con el desarrollo de la investigación. 2017 artículo científico 0716-050X https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=173554750008 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=1735 Estudios Pedagógicos application/pdf Universidad Austral de Chile Estudios Pedagógicos (Chile) Num.3 Vol.XLIII