Los proyectos como contextualizadores de nociones básicas de estadística y probabilidad en la formación inicial de profesores de educación primaria
Fuente:
Redalyc
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| 1. Verfasser: | |
|---|---|
| Format: | Artículo científico |
| Sprache: | es |
| Veröffentlicht: |
Universidad Austral de Chile
2019
|
| Schlagworte: | |
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| _version_ | 1876458115690397696 |
|---|---|
| author | Hernán Rivas Catricheo |
| author_facet | Hernán Rivas Catricheo |
| contents | Los proyectos como contextualizadores de nociones básicas de estadística y probabilidad en la formación inicial de profesores de educación primaria Hernán Rivas Catricheo Juan D. Godino Pedro Arteaga Cezón Educación Formación docente idoneidad didáctica trayectoria didáctica El objetivo de este trabajo es analizar y evaluar un proceso formativo, sobre nociones básicas de estadística y probabilidad, llevado a cabo con una muestra de 58 futuros profesores de educación primaria. Aplicando herramientas teóricas del enfoque ontosemiótico del conocimiento y la instrucción matemáticos se analizan los tres proyectos de análisis de datos utilizados y la trayectoria didáctica implementada. Los hechos didácticos significativos identificados permiten evaluar la idoneidad didáctica del proceso, teniendo en cuenta las dimensiones epistémica, ecológica, cognitiva, afectiva, interaccional y mediacional. Se muestra cómo el uso de situaciones-problemas, optimiza el aprendizaje de la estadística, al dar sentido a las técnicas y teorías matemáticas, aunque la gestión del proceso de estudio requiere que el profesor recuerde los conocimientos previos necesarios en distintos momentos del proceso de estudio y sistematice finalmente los conocimientos pretendidos. 2019 artículo científico 0716-050X https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=173565012003 https://www.redalyc.org/journal/1735/173565012003/ https://www.redalyc.org/journal/1735/173565012003/html/ https://www.redalyc.org/journal/1735/173565012003/173565012003.epub https://www.redalyc.org/journal/1735/173565012003/movil es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=1735 Estudios Pedagógicos application/pdf Universidad Austral de Chile Estudios Pedagógicos (Chile) Num.1 Vol.45 |
| format | Artículo científico |
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| institution | Redalyc |
| language | es |
| publishDate | 2019 |
| publisher | Universidad Austral de Chile |
| spellingShingle | Los proyectos como contextualizadores de nociones básicas de estadística y probabilidad en la formación inicial de profesores de educación primaria Hernán Rivas Catricheo Educación Formación docente idoneidad didáctica trayectoria didáctica Los proyectos como contextualizadores de nociones básicas de estadística y probabilidad en la formación inicial de profesores de educación primaria Hernán Rivas Catricheo Juan D. Godino Pedro Arteaga Cezón Educación Formación docente idoneidad didáctica trayectoria didáctica El objetivo de este trabajo es analizar y evaluar un proceso formativo, sobre nociones básicas de estadística y probabilidad, llevado a cabo con una muestra de 58 futuros profesores de educación primaria. Aplicando herramientas teóricas del enfoque ontosemiótico del conocimiento y la instrucción matemáticos se analizan los tres proyectos de análisis de datos utilizados y la trayectoria didáctica implementada. Los hechos didácticos significativos identificados permiten evaluar la idoneidad didáctica del proceso, teniendo en cuenta las dimensiones epistémica, ecológica, cognitiva, afectiva, interaccional y mediacional. Se muestra cómo el uso de situaciones-problemas, optimiza el aprendizaje de la estadística, al dar sentido a las técnicas y teorías matemáticas, aunque la gestión del proceso de estudio requiere que el profesor recuerde los conocimientos previos necesarios en distintos momentos del proceso de estudio y sistematice finalmente los conocimientos pretendidos. 2019 artículo científico 0716-050X https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=173565012003 https://www.redalyc.org/journal/1735/173565012003/ https://www.redalyc.org/journal/1735/173565012003/html/ https://www.redalyc.org/journal/1735/173565012003/173565012003.epub https://www.redalyc.org/journal/1735/173565012003/movil es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=1735 Estudios Pedagógicos application/pdf Universidad Austral de Chile Estudios Pedagógicos (Chile) Num.1 Vol.45 |
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| topic | Educación Formación docente idoneidad didáctica trayectoria didáctica |
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