La escuela como espacio para el reconocimiento del patrimonio cultural de niños y niñas que han migrado
Fuente:
Redalyc
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| Main Author: | |
|---|---|
| Format: | Artículo científico |
| Language: | es |
| Published: |
Universidad Austral de Chile
2019
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| Subjects: | |
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| _version_ | 1876482286235418624 |
|---|---|
| author | Susan Sanhueza Henríquez |
| author_facet | Susan Sanhueza Henríquez |
| contents | La escuela como espacio para el reconocimiento del patrimonio cultural de niños y niñas que han migrado Susan Sanhueza Henríquez Carmen Carmona Rodríguez Karla Rosalía Morales Mendoza Educación identidad inclusión migración Patrimonio reconocimiento A los niños y niñas cuyas familias han migrado se les introduce en las formas culturales dominantes, sin darles la oportunidad de aportar las suyas, ignorando la contribución que podrían hacer en la promoción de escuelas más inclusivas. Desde esta perspectiva, el trabajo tiene como objetivos: (1) analizar el concepto de patrimonio cultural problematizando sobre las distintas racionalidades que subyacen a su comprensión en el ámbito educativo; (2) aportar elementos de reflexión sobre identidad y reconocimiento a partir de una educación en patrimonio cultural y (3) proponer líneas de actuación para el trabajo en patrimonio cultural en las escuelas. Para dar respuesta a estos objetivos, hemos realizado una revisión documental desde la literatura especializada. Los resultados relevan el rol que tienen los “portadores de cultura” en la identificación de patrimonio cultural de niños y niñas migrantes, la necesidad de formar al profesorado en competencias que le permitan interpretar contextos de aprendizaje interculturales y la necesidad de crear puentes entre lo propio y lo ajeno, entre lo común y lo diferente para favorecer prácticas más inclusivas. 2019 artículo científico 0716-050X https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=173565055021 https://www.redalyc.org/journal/1735/173565055021/ https://www.redalyc.org/journal/1735/173565055021/html/ https://www.redalyc.org/journal/1735/173565055021/173565055021.epub https://www.redalyc.org/journal/1735/173565055021/movil es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=1735 Estudios Pedagógicos application/pdf Universidad Austral de Chile Estudios Pedagógicos (Chile) Num.3 Vol.45 |
| format | Artículo científico |
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| institution | Redalyc |
| language | es |
| publishDate | 2019 |
| publisher | Universidad Austral de Chile |
| spellingShingle | La escuela como espacio para el reconocimiento del patrimonio cultural de niños y niñas que han migrado Susan Sanhueza Henríquez Educación identidad inclusión migración Patrimonio reconocimiento La escuela como espacio para el reconocimiento del patrimonio cultural de niños y niñas que han migrado Susan Sanhueza Henríquez Carmen Carmona Rodríguez Karla Rosalía Morales Mendoza Educación identidad inclusión migración Patrimonio reconocimiento A los niños y niñas cuyas familias han migrado se les introduce en las formas culturales dominantes, sin darles la oportunidad de aportar las suyas, ignorando la contribución que podrían hacer en la promoción de escuelas más inclusivas. Desde esta perspectiva, el trabajo tiene como objetivos: (1) analizar el concepto de patrimonio cultural problematizando sobre las distintas racionalidades que subyacen a su comprensión en el ámbito educativo; (2) aportar elementos de reflexión sobre identidad y reconocimiento a partir de una educación en patrimonio cultural y (3) proponer líneas de actuación para el trabajo en patrimonio cultural en las escuelas. Para dar respuesta a estos objetivos, hemos realizado una revisión documental desde la literatura especializada. Los resultados relevan el rol que tienen los “portadores de cultura” en la identificación de patrimonio cultural de niños y niñas migrantes, la necesidad de formar al profesorado en competencias que le permitan interpretar contextos de aprendizaje interculturales y la necesidad de crear puentes entre lo propio y lo ajeno, entre lo común y lo diferente para favorecer prácticas más inclusivas. 2019 artículo científico 0716-050X https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=173565055021 https://www.redalyc.org/journal/1735/173565055021/ https://www.redalyc.org/journal/1735/173565055021/html/ https://www.redalyc.org/journal/1735/173565055021/173565055021.epub https://www.redalyc.org/journal/1735/173565055021/movil es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=1735 Estudios Pedagógicos application/pdf Universidad Austral de Chile Estudios Pedagógicos (Chile) Num.3 Vol.45 |
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| topic | Educación identidad inclusión migración Patrimonio reconocimiento |
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