El modelo didáctico como articulador del sistema-aula: un estudio de caso en educación secundaria
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Redalyc
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|---|---|
| Format: | Artículo científico |
| Langue: | es |
| Publié: |
Universidad Austral de Chile
2020
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| _version_ | 1876435202836791296 |
|---|---|
| author | José Antonio Pineda Alfonso |
| author_facet | José Antonio Pineda Alfonso |
| contents | El modelo didáctico como articulador del sistema-aula: un estudio de caso en educación secundaria José Antonio Pineda Alfonso Francisco J. Fraile Delgado Educación examen Libro de texto deberes escolares docentes de secundaria enseñanza de las ciencias sociales El presente estudio se plantea explorar cómo el modelo didáctico utilizado por tres profesores de educación secundaria condiciona las relaciones entre los elementos que constituyen el sistema-aula. Partimos de la hipótesis de que el sistema-aula se articula en torno a una serie de elementos a modo de estructura. Estos elementos serían: el libro de texto, las tareas y deberes escolares, el examen y el modelo didáctico del profesor que, de alguna manera, da coherencia e integra al resto. Se ha utilizado una metodología cualitativa, de observación participante con estrategia de análisis de caso y los resultados nos muestran tres aulas de educación secundaria en las que los distintos elementos del sistema-aula forman una estructura cuyos elementos están relacionados por unas leyes de composición interna. La gestión que hacen los profesores de estos elementos aparece vinculada al mantenimiento del orden y al gobierno del aula. 2020 artículo científico 0716-050X https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=173565056017 https://www.redalyc.org/journal/1735/173565056017/ https://www.redalyc.org/journal/1735/173565056017/html/ https://www.redalyc.org/journal/1735/173565056017/173565056017.epub https://www.redalyc.org/journal/1735/173565056017/movil es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=1735 Estudios Pedagógicos application/pdf Universidad Austral de Chile Estudios Pedagógicos (Chile) Num.1 Vol.46 |
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| institution | Redalyc |
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| publishDate | 2020 |
| publisher | Universidad Austral de Chile |
| spellingShingle | El modelo didáctico como articulador del sistema-aula: un estudio de caso en educación secundaria José Antonio Pineda Alfonso Educación examen Libro de texto deberes escolares docentes de secundaria enseñanza de las ciencias sociales El modelo didáctico como articulador del sistema-aula: un estudio de caso en educación secundaria José Antonio Pineda Alfonso Francisco J. Fraile Delgado Educación examen Libro de texto deberes escolares docentes de secundaria enseñanza de las ciencias sociales El presente estudio se plantea explorar cómo el modelo didáctico utilizado por tres profesores de educación secundaria condiciona las relaciones entre los elementos que constituyen el sistema-aula. Partimos de la hipótesis de que el sistema-aula se articula en torno a una serie de elementos a modo de estructura. Estos elementos serían: el libro de texto, las tareas y deberes escolares, el examen y el modelo didáctico del profesor que, de alguna manera, da coherencia e integra al resto. Se ha utilizado una metodología cualitativa, de observación participante con estrategia de análisis de caso y los resultados nos muestran tres aulas de educación secundaria en las que los distintos elementos del sistema-aula forman una estructura cuyos elementos están relacionados por unas leyes de composición interna. La gestión que hacen los profesores de estos elementos aparece vinculada al mantenimiento del orden y al gobierno del aula. 2020 artículo científico 0716-050X https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=173565056017 https://www.redalyc.org/journal/1735/173565056017/ https://www.redalyc.org/journal/1735/173565056017/html/ https://www.redalyc.org/journal/1735/173565056017/173565056017.epub https://www.redalyc.org/journal/1735/173565056017/movil es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=1735 Estudios Pedagógicos application/pdf Universidad Austral de Chile Estudios Pedagógicos (Chile) Num.1 Vol.46 |
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